我国农业发展正处关键转型期。随着城镇化加快——农村劳动力持续外流——“谁来种地”“如何种好地”成为农业现代化绕不开的现实难题。2026年中央一号文件提出深化涉农教育改革、强化农技推广体系建设，更强调人才培养与技术创新在乡村振兴中的关键作用。分析认为，当前农业转型主要面临三上挑战：一是基层农技推广体系人员紧缺、手段相对滞后；二是小农户技术应用能力不足，难以适应智慧农业发展；三是部分农业企业精细化管理上能力欠缺。其深层原因在于科研与生产衔接不畅，“两张皮”问题仍然存在，人才培养与实际需求匹配度不高。南京农业大学依托国家信息农业工程技术中心等平台，探索形成“慧耕耘”模式，以三项机制破解瓶颈：一是建立“高校专家+科技小院学生+共享农技员”三级服务梯队，将技术推广与人才培养同步推进；二是开发作物生长模型等数字化工具，把复杂农学知识转化为可操作的生产方案；三是面向不同主体提供差异化服务，提高技术落地效率。实践显示，该模式在河南邓州智慧农业示范区实现节水15%-20%、节肥20%-30%，亩产提高50公斤以上；在江苏新沂，“共享农技员”机制帮助农户更有效应对极端天气；对南京溪田田园综合体的数字化改造，使管理效率提升30%以上。这些结果表明，“科研-推广-育人”共同推进具有可操作性和推广价值。业内专家认为，该模式的示范意义在于：既能通过相对标准化服务推动农业提质增效，也能在一线实践中培养既懂技术、又熟悉农村的应用型人才。随着新农科建设持续推进，这类将高校智力优势转化为现实生产力的探索，有望为乡村振兴提供更稳定的人才与技术支持。
涉农高校的职责不仅是培养人才，更要推动农业科技成果走向生产一线。南京农业大学“慧耕耘”模式的实践表明，当人才培养与社会服务形成联动、科研优势与基层需求实现对接，高校就能在农业现代化进程中发挥更直接的支撑作用。该路径以服务促教学、以实践促提升，为涉农高校深化教育改革、服务乡村振兴提供了可借鉴的思路，也为回应“谁来种地、如何种地”的现实课题提供了高校方案。