在AI大行其道的当下，回顾“苏格拉底式对话”对德育的价值显得尤为必要。学生很容易在网络上获得知识答案，可当算法能比老师更精准地推送内容甚至价值观时，德育又该何去何从？AI真能解决学生的道德困惑，激发他们对美好生活的渴望吗？实际上，AI可以快速给出看似无懈可击的逻辑答案，却缺乏人性中那份挣扎和犹豫，因此也丧失了勇气、责任和温情。正因如此，我们比任何时候都需要回归苏格拉底。这不是复古或好古，而是在技术狂飙和信息过载的时代，重新明确德育的本质：一种关照内心、追求美德、向往美好生活的精神实践。 这项研究是陕西省社会科学基金年度项目“美德伦理学视域下的柏拉图德性论研究”（项目编号：2021C001）的阶段性成果。在AI时代，德育的危机已悄然显现：学生的道德视野被大数据和算法推荐给困住了；快问快答侵蚀了学生的耐心；而遇事不决问AI的思维惯性可能会削弱学生的自主性和责任感。 近年来，越来越多的研究者和教育者认识到苏格拉底式对话的德育价值，这种认识在AI带来的隐忧下显得更加紧迫。苏格拉底式对话的内核是什么？用现在的话来说，幸福的前提是美德，这不是即插即用的U盘或软件包，而是具体的个体在对美好生活的追问中进行自我省察。在德育中，它不是简单的问答技巧，而是精神助产术，帮助个体不断更新自己、活出更好的模样。苏格拉底与年轻人探讨“人应该如何生活”时，他不会给出答案，而是把问题摊开甚至推翻错误的观点。 如何在AI时代发挥这种价值呢？首先要给教育留白。苏格拉底承认自己无知并珍视学生困惑的时刻。我们要允许学生带着问题离开课堂，鼓励他们独处、讨论或阅读时持续追问。德育最宝贵的养分是这些真实困惑和主动探索。其次是和而不同。教师不应急于下结论而应鼓励多角度讨论并倾听别人。苏格拉底是倾听者而非说教者。最后要回归日常生活。罗马哲人西塞罗说苏格拉底把哲学从天上带回人间。他喜欢从日常生活中的正义、节制等话题出发讨论应然问题。 AI可以讲大道理但无法取代师生之间的情感互动。在信息洪流中放弃标准答案焦虑去陪伴学生追寻美德就是守住德育的核心领地。AI不应让德育沦为冰冷的操作说明书而应培养主动践行美德的人。