大家好，我是“一课研究”第23组的学员吴磊，来自杭州市临平区临平第五小学。这期的内容是YiKeYanJiu关于《求阴影部分的面积》的教学设计，很高兴能在这儿跟大家分享。咱们先把基础打牢，我会用8分钟的时间带大家轻松听听书，讲一讲转化思想在小学数学“图形与几何”里的应用。南京市江宁区丹阳学校的夏鑫老师会坚持阅读这篇文章。南京市江宁区丹阳学校的夏鑫老师也会坚持阅读这篇文章。为了检验效果，咱们先来看看前测的结果，正确率是不是挺低？像这种不规则图形的阴影面积确实不太好算。咱们就从这个难点入手，想想怎么把它转化成规则图形。大屏幕上这两种方法，一种是用大面积减去空白面积，另一种是割补法。你发现它们有什么不同了吗？是不是要先看已知条件，一个一个方法去试？别光看正确的答案，错误案例里也有很多值得我们学习的地方。这时候大家要多提提问题，老师也好帮你们解答。 接下来看看这个问题，阴影部分的数据不够怎么办？咱们可以借助等式，把未知的转化为已知的图形来求。还有这道题，虽然数据够了，但你是不是又用了不同的方法？其实不管是哪种情况，核心思想都是一样的。大家再仔细看看这2个图形，自己先试着解决一下。老师在这里给你提个醒：要先独立思考1分钟，想好再动手算。做完后可以拿给旁边的同学批改批改。 最后咱们来轻松一下。大家知道哪个数字最懒吗？是不是“1”？因为“一不做”嘛。那哪个数字最勤快呢？肯定是“2”啊，因为“二不休”。听完这个笑话咱们来做个随堂检测吧。这节课你有什么收获？来跟大家说说呗。