当仿生鸟在孩子们手中腾空而起，当3D打印机将创意变为现实，科学不再是教科书中的抽象概念，而是可以亲身体验的奇妙世界。近日，内蒙古工业大学理学院推出的"科普筑梦·寒假赋能"系列主题科普活动，正在用实际行动诠释高等教育如何更好地服务社会、启蒙青少年。 当前，我国正处于加快建设教育强国、科技强国的关键时期，培养青少年的科学素养和创新意识成为教育工作的重要课题。然而，许多中小学生对科学的认识往往停留在理论层面，缺乏实践体验的机会。高校拥有丰富的实验资源、先进的科研设备和高水平的师资队伍，如何更好地向社会开放这些资源，成为高等教育服务基础教育的重要课题。 内蒙古工业大学理学院的做法提供了一个有益的探索。该院发挥学科优势与实验资源，精心设计了以互动实践为核心的科普课程。从鲁班锁拼装到仿生鸟模型操控，从伯努利原理探究到3D打印技术展示，每一个项目都融知识性、趣味性与操作性于一体。这种设计的核心在于，将复杂的科学原理转化为可触摸、可参与的生动实践，有效降低了科学认知的门槛。 截至目前，该活动已成功举办12期，累计吸引来自内蒙古工业大学附属小学、青山小学、实验中学等十余所学校的200余名中小学生走进大学实验室。来自青山小学三年级的刘天依同学分享道，以前只知道小鸟会飞，通过老师讲解翅膀和气流的关系，亲手让仿生鸟飞了起来，这种体验让她真切感受到了科学的神奇。这正是"做中学、玩中悟"教学理念的生动体现。 在这个过程中，大学生志愿者发挥了重要的桥梁作用。他们凭借扎实的专业知识，协助教师指导实验、解答疑问，将理论知识转化为通俗易懂的讲解。志愿者徐婧表示，看到孩子们眼中闪烁着对科学的好奇与兴奋，她真切感受到了学以致用、服务社会的价值所在。这种互动不仅让中小学生获得了科学启蒙，也让大学生在实践中深化了专业理解，实现了教学相长。 活动负责人、物理系教师杜云刚指出，开放高校实验室的目的是把"高深"的科学转化为孩子们能理解的内容。这不仅是对青少年科学素养的启蒙，也是高校履行社会服务职能的切实行动。高校不仅要培养专业人才，更要通过开放资源、服务社会，为国家的科技进步和人才培养做出贡献。 从更广阔的视角看，内蒙古工业大学的该做法具有重要的示范意义。在科技创新日益重要的背景下，如何在全社会营造崇尚科学、热爱科学的氛围，如何在青少年中培养科学精神和创新意识，是教育工作者面前的重要课题。高校开放实验室、开展科普活动，正是回答这一课题的有效途径。这种做法既充分利用了高校的资源优势，又切实服务了基础教育，形成了高等教育与基础教育的良性互动。
科普不是把知识"讲给孩子听"，而是把探索的钥匙"交到孩子手里"。当高校实验室向青少年敞开大门，科学从抽象概念变为可触摸的体验，兴趣便有了生长的土壤。以更稳定的机制、更丰富的资源和更专业的组织，把一次次实验体验串联成持续的学习旅程，才能让更多孩子在发现与求证中增强科学自信，为创新型社会建设积蓄面向未来的力量。