中原区澜景小学通过数字化教研这个抓手，摸索出了新时代老师怎么长本事的新路数。现在教育现代化步子走得这么快，怎么让老师们把水平提上来，本事练大了，成了大伙都得琢磨的头等大事。国家最近也一直给学校下死命令，非要逼着咱们老师赶紧适应新的数字时代，把课教好。就在这个当口儿，郑州市中原区澜景小学搞了个教师成长月活动，这下子可算是给基层学校起了个好头。 为啥要搞这个活动？还不是因为校方看清了形势。现在技术都在玩智能化、数字化了，老一套的讲课方法肯定行不通了。老师们光懂知识可不行，还得会用电脑、会玩数字工具来变着花样教学生。所以学校就把这次活动的主题定在“数智赋能”和“教研深耕”上，就是想帮着老师们从过去只会念书的那种人变成现在会引导学习的人。 具体咋干的呢？学校搞了个分层分类的办法，既讲理论也讲实践。一边是让经验丰富的老老师上台分享他们在课堂上是怎么用电脑、怎么搞互动的例子；另一边呢，各学科的教研组就把“高阶思维课堂”当成了重头戏来搞集体备课、听课评课。这种把问题摆在台面上的研讨模式，特别能把大家的脑子凑一块儿动起来。 效果咋样？参加的老师都说以前光看工具表面挺粗浅的，现在通过这一学，真的懂了怎么用这个方法去设计课了。到了总结阶段学校还专门发了奖状表彰了一些表现好的组和个人，这下子大伙儿干活的劲头更足了。 往长远看啊，这种活动不光能让老师抱团成长，还能让整个学校的水平都往上提一提。以后的路还长着呢，学校得在机制、资源、评价这几个方面再下功夫。负责的人也说了，以后还要多和大学、研究机构合作找点新东西进来用。毕竟说到底还是得靠老师的专业能力来支撑教育发展嘛。 澜景小学的实践证明了一个理儿：要把老师的发展放在学校改革的正中间，用实实在在的活动做后盾才能在变来变去的环境里闯出一条新路来。