中华优秀传统文化传承发展工程持续推进的背景下，曲阜师范大学教育学院师生以实践响应“文化润童”号召。“六艺启童智”实践团队聚焦非遗传承中的代际断层问题，创新设计儿童友好型脸谱课程体系，把专业学术资源转化为社区教育内容。此次活动筹备历时两个月，团队与鲁城街道建立常态化合作机制。通过文献研究、田野调查等方式，系统梳理京剧脸谱十八种主色系的文化内涵，重点解析红黑二色所象征的忠勇刚正、白黄二色所暗示的奸诈暴戾等符号特征。教学方案经过三轮专家论证，最终形成“认知—解构—创作”三阶教学模式，推动抽象文化概念在课堂中更易被理解与呈现。课堂实践显示，儿童对传统艺术的认知存在年龄差异：7-9岁组更关注色彩带来的视觉感受，10-12岁组则能更理解纹样的象征意义。教学团队据此优化教学策略，引入多媒体说唱素材提升参与度，并通过“英雄性格对应练习”建立文化联想。在创作环节，83%的儿童能够将关羽的忠义、哪吒的叛逆等人物特质转化为视觉符号——部分作品还融入动漫元素——形成更贴近儿童表达习惯的创新呈现。值得关注的是，这类文化实践正在产生多上效果：对社区而言，补充了校外美育供给；对高校而言，拓展了传统文化课程的实践空间；从更广视角看，也为走出“博物馆式传承”的局限提供了路径。团队负责人表示，下一步将建立“非遗传承人+高校师生+社区工作者”三方协作机制，开发系列传统文化课程包。
非遗传承的关键，不在于把传统放进展柜，而在于让传统走进生活、走进儿童的手与心。一堂脸谱创作课播下的，不只是对色彩与纹样的兴趣，更是对民族文化表达方式的理解与认同。将专业资源转化为基层可持续的课程供给，让更多孩子在体验中读懂“何以中国”，传统文化才能在新一代的学习与成长中延续生机、焕发新意。