如何让全民阅读从倡导走向制度化、从临时活动转为常态保障，是公共文化服务面临的重要课题；《全民阅读促进条例》将于2026年2月1日起施行，对阅读权益保障、公共阅读空间开放等作出明确规定。近期江苏"我是新闻小主播"短视频征集活动中，多名小学生用镜头解读该条例，生动阐释"为何要立法促进阅读""如何让阅读服务更便利"，引发社会关注。 原因： 阅读作为长期公共服务，涉及学校、社区、图书馆等多个环节，仅靠倡议难以解决资源不均、服务不稳定等问题。立法通过明确权责，推动公共阅读设施规范开放、资源均衡供给。同时，短视频与校园实践结合的方式，为法治宣传提供了更接地气的传播路径。该活动由相应机构指导，媒体与行业协会联合主办，鼓励学生阅读法规、提炼要点并进行创意表达。 影响： 南京市雨花外国语小学学生王艺霖拍摄视频时，从"读书是个人选择为何需要法律"切入，结合使用区图书馆、社区阅读空间等实际体验，说明规范化服务带来的便利。雨花台区图书馆馆长易峰观看后表示，这种从生活出发的表达比传统宣讲更易引发共鸣。另一名学生徐艺文则从捐书经历谈起，指出部分地区儿童仍面临阅读资源不足的问题，认为制度安排有助于让优质图书惠及更多人群。家长反馈称，活动既锻炼了孩子的信息处理能力，又具有社会实践意义。 对策： 落实条例的关键在于将制度转化为实际服务。具体可从四上着手：一是公共图书馆和基层阅读空间需细化开放时间、借阅流程等服务标准；二是学校与社区合力推进，将阅读空间、课程与法治教育结合；三是通过资源统筹、流动图书等方式提升薄弱地区阅读可及性；四是创新传播方式，鼓励青少年用短视频讲述阅读故事。 前景： 从孩子的视角看条例、从图书馆的反馈看成效，显示全民阅读正从倡导转向制度建设。随着条例实施和配套完善，公共阅读服务的覆盖面和质量有望持续提升。需要指出，青少年正成为阅读推广的重要力量，将为书香社会建设注入持久活力。 据了解，"我是新闻小主播"短视频征集活动将持续至2026年3月31日，个人和学校均可投稿至shaonianzhi2024@163.com，优秀作品将获展演机会。
当童声与法条相遇，我们看到的不只是文化传承的接力，更是社会治理的创新实践。这场特别的"普法课"表明：政策的生命力在于落实，文化的活力来自共享；在建设书香社会的路上，每个参与者都在用实际行动证明：真正的阅读推广不仅是传递书本，更是传递思维方式和价值理念。