大家都说了现在的城市化发展快，怎么让现在的孩子们关注平时不太接触的生态问题，其实挺难的。最近上海植物园搞了一个挺有意思的“植物守护者”创作营，活动一开始大家就分成好几组，跟着老师进园子里不同的生态区域去观察。 在北区温室里，那棵长得跟楼房似的大树杜鹃吸引了所有人的目光。老师跟大家讲了很多它的故事：这树分布的地方少得可怜，对环境要求还挺高，之前还老被人偷偷采挖。在科研温室里，从广西那边运过来的金花茶一开就特别显眼，花瓣是金黄色的。还有苦苣苔，通过控制温湿度，现在保育了370种原种。 大家还看了宝华玉兰、水杉、银杏这些有文化或者科学价值的物种。有的小孩还动手摸了摸这些植物，觉得生物多样性真的很宝贵也很脆弱。 实地观察完以后大家就开始搞艺术创作了。有的孩子用银杏叶和陶泥做了个微缩的植物生境模型，有的把落叶拼贴成了一幅画。有个小孩还写了观察笔记说：“水杉的果子在风里晃得像摇篮一样”，还有的说要“像种子一样飞起来，所以长成降落伞的样子”。 家长们都说艺术创作是孩子们表达对自然的敬畏和好奇最好的方式。有个七岁的小姑娘用银杏叶和环保材料做了个拼贴画，把在植物园玩的经历都画出来了。 罗依纯老师提到这次活动是头一回专门讲濒危植物的事儿，“希望通过美育让科学知识更软化些”。魏宇昆工程师在采访时给出了数据：中国现在大概有10%-20%的野生植物都挺危险的。 上海植物园通过迁地保育已经保护了五千多种植物呢。“让大家知道植物园不仅是看花的地方，更是保护物种的‘诺亚方舟’”，魏宇昆老师这么说。 从大面上看，这次活动其实是在探索一种新的教育模式。先教知识再体验一下，最后再用艺术表达出来，“认知-体验-表达”这个闭环挺好的。 像上海这么大城市能把稀缺的生态资源变成公共教育资源挺难得的，“可以给别的城市做个榜样”。 当孩子们手里的拼贴画跟手册里的濒危植物名单连在一起时，保护生物多样性就不再是科学家的事儿了，“变成了大家都能参与的社会行动”。 这种把科学、教育和美育结合在一起的探索表明：“激发年轻人对自然的敬畏和热爱是未来保护生态的基石。” 在生态文明建设不断推进的背景下，“这类创新实践可能会带来更多元的社会力量”，一起守护自然遗产的生机。