在应试教育向素质教育转型的背景下，教育理念和课堂形态正在发生明显变化。传统的封闭式课堂越来越难以符合儿童全面发展需要，更多教育工作者开始尝试更开放、更强调实践的教学路径。由此，“自然体验师”这个新兴职业逐渐出现。他们把课程带到森林、湿地等自然环境中，通过设计系统的户外学习活动，推动“无围墙课堂”成为一种可操作的教学形态。
把课堂带到自然中，并不是否定传统课堂，而是拓展学习的边界。让孩子在真实世界里观察、提问、验证与合作，既能补上实践与探究的不足，也能在日常体验中逐步建立生态文明意识。面向未来，如何在热度之外建立标准、在创新过程中守住安全底线、在体验之上提升教学质量，将决定“自然课堂”能走多远、能带来多大改变。