随着低空经济从概念走向产业化落地，如何把应用需求、技术迭代与人才供给有效衔接，成为不少地区加快布局时面临的现实课题；对赣州而言，低空产业链条长、跨领域融合强，既需要飞行器制造与运维等工程技术人才，也需要适航审定、运行管理等复合型专业力量。同时，新业态往往伴随标准体系、培训认证与应用规范的同步完善，人才培养若不能贴近行业准入与实际场景，将难以支撑产业规模化、规范化发展。 从原因看，低空经济具备“技术密集+场景驱动+安全约束”的显著特征。一方面，无人机与对应的航空器的研发制造、检测验证、系统集成更新速度快，要求高校课程体系与实验条件及时迭代；另一方面，低空运行涉及空域管理、适航审定、飞行安全等环节，行业对从业人员的资质、训练与规范操作要求严格。传统的单一学历教育或短期技能培训难以独立满足产业对“懂理论、能实操、守规范、可上岗”的用人需求，亟需校地合作搭建紧贴产业的育人平台，把教学、实训与产业流程嵌入式贯通。 基于上述考虑，南康区与赣南科技学院签约共建“赣州低空经济现代产业学院”——以产业园为承载——探索更贴近产业一线的人才培养组织方式。据介绍，该学院为全日制本科二级学院，将聚焦无人机研发制造、适航审定服务、应用场景拓展三大核心领域，设置飞行器运维工程、飞行器制造工程等低空经济相关学科专业，同时兼顾民航领域职业资格、适航审定员等培训项目，构建“学历教育+职业认证”的复合型人才培养体系。办学模式上，学院拟采取校地深度融合的嵌入式培养路径，打通“教室—实验室—生产线”三维培养空间，将职业资格训练与工程实践融入教学环节，提升学生面向岗位的综合能力。 此举措的影响，至少体现在三个层面。其一，有助于稳定人才供给、缓解企业用工结构性矛盾。学院计划分阶段实施招生，提出到2026年底完成首批300至500名学生选拔入驻，2027年至2029年在校生规模达到1500人以上，2029年后稳定在2000人左右，并根据产业发展动态调整规模与方向。其二，有助于促进科研与产业需求对接，加快成果转化落地。依托产业园的集聚效应，科研选题更容易从企业痛点与场景需求出发，形成“需求牵引—联合攻关—试验验证—应用推广”的闭环。其三，有助于完善地方低空经济的生态体系。低空产业不仅是制造业问题，更关乎运行规范、服务体系、监管协同与应用拓展。通过教育、培训与认证体系的同步建设，可为产业的安全运行与规模化应用提供基础支撑。 面向下一步推进，业内实践表明，现代产业学院能否真正发挥作用，关键在于机制与内容的“真融合”。一是坚持以产业需求为导向，推动课程体系与岗位标准对接，突出适航、运维、安全等关键能力训练，形成可复制的教学与实训标准。二是强化校企协同育人，依托园区企业共建实训平台与项目制教学，让学生在真实或近似真实的工程任务中提升能力。三是完善师资与评价体系，通过“双师型”队伍建设、企业导师参与、以能力和成果为导向的考核方式，提高培养质量。四是同步推进安全与合规能力建设，把安全意识、法规标准、操作规范贯穿人才培养全过程，为行业健康发展筑牢底线。 从前景判断看，低空经济仍处于加速培育期，场景拓展与规范建设将同步推进。随着物流配送、应急救援、巡检测绘、城市治理、文旅消费等应用不断丰富，对专业人才的需求将更趋多样化，既需要工程技术人才，也需要复合型的运行管理与合规服务人才。南康区与赣南科技学院共建产业学院，若能在专业设置、实训平台、认证培训与成果转化上形成持续能力，有望把人才优势转化为产业竞争力，深入推动产业链条完善与区域经济动能转换。
赣州低空经济现代产业学院的成立，标志着产教融合进入新阶段；这种创新模式打破了教育与产业的界限，既为产业发展提供人才保障，也为教育改革探索新路径。随着学院发展，将为赣州乃至全国低空经济产业输送更多专业人才，助力区域经济高质量发展。