在数字化浪潮席卷全球的背景下，人工智能技术正深刻重塑教育生态；株洲市二中此次科技节以“智启未来”为主题，直面“AI时代教育何为”的核心命题——通过理论与实践结合的方式——为区域教育改革提供了新思路。 问题与背景： 当前，技术迭代对传统教育模式提出严峻挑战。如何平衡技术工具应用与育人本质、如何培养适应未来社会需求的人才，成为教育界亟待解决的课题。株洲市二中党委书记杨育华在致辞中强调，教育的核心在于培养“不可替代的人”，需聚焦学生“五格”素养——精神高贵、智慧卓越、身姿挺拔、审美有品、知行合一，这个理念为活动奠定了思想基础。 实践探索： 活动中，哈尔滨工业大学高继慧教授系统提出AI时代七种关键能力框架，涵盖人机协同、跨界创新等领域，为人才培养指明方向。市二中则展示了贯穿小初高的实践体系：田心中学通过AI设计活动激发创造力，初中部构建“AI+三维”课程提升数字素养，附属小学实施“三级阶梯”培养模式满足不同学生发展需求。物理教师彭祖云融合VR技术与智慧平板的示范课，生动呈现了跨学科教学的创新可能。 深层意义： 此次活动的价值不仅在于技术展示，更在于其系统性设计——既联合哈工大等高校资源深化协同育人，又通过全员参与的活动体系推动教育公平。数据显示，该校近年来在青少年科技创新大赛中获奖数量年均增长23%，印证了实践成效。 发展前景： 专家指出，此类探索对全国基础教育具有示范意义。未来，人工智能与教育的深度融合需继续解决三大问题：师资培训的适配性、技术应用的伦理边界、城乡资源的均衡配置。株洲市教育局有关负责人表示，将总结本次活动经验，形成可推广的“校本+区域”联动模式。
技术改变课堂的速度很快，但教育需要保持定力。要让AI真正助力育人，既要积极拥抱变革，也要坚守教育本质；既要掌握技术应用，更要懂得合理运用。只有制度、课程、教学与价值观协同发力，才能在新科技浪潮中培养出更具创造力、判断力和责任感的时代新人。