高中纳入义务教育能不能解决“中考定终身”的问题，其实挺让人操心的。全国政协委员甘华田一提出这个建议，网友就炸锅了，话题瞬间刷到23万条。说到底，大家还是焦虑那12%和47亿之间的事儿。现在的普职分流比例基本上都是5:5，有些地方甚至到了4:6，这对15岁的孩子来说，压力太大了。 你看北京海淀区家长花大价钱补课，县城初三教室半夜还亮着灯，这种景象就很说明问题。甘华田委员想了个办法：新建高中、职高开普高班、还有扩大优质高中规模。尤其是“综合高中”模式，把学术课和职业技能课放在一个学校里学，听起来不错。但东莞那边的职高校长说了，要想同时有汽修教室和物理实验室，硬件投入至少得翻3倍。 这钱从哪儿来呢？德国双元制教育虽然好，但人家企业每年投47亿欧元。西部某县教育局算了笔账，如果高中都免费了，光给老师涨工资就得新增2.3亿元，这可是该县全年教育预算的58%。而且现在县域高中教师流失率已经到了12%，“给编制容易，涨工资难”成了大难题。 浙江那个综合高中试点学校挺有意思，选职业技能课的学生里头有83%最后还是要去参加普通高考。这就说明一个问题：技术工人的工资只有大学毕业生的60%，家长怎么可能让孩子15岁就认命呢？北京师范大学的教授也说了，没有配套的薪酬和社会认同，任何分流设计都会被家长用脚投票否决掉。 教育部回复说义务教育均衡基础薄弱，这在深圳和凉山的差距上就很明显。深圳普高录取率已经达到85%了，凉山那边还有20%的初中生上不了高中。这就提醒我们：在讨论十二年义务教育之前，得先把“同省份不同命”的资源分布问题解决了。 说白了，这场讨论本质上是对教育公平和效率的再平衡。委员的蓝图画得很美，但没财政保障、师资储备和社会观念这三方面的护航，恐怕也就是看上去很美。正如有学者说的那样：只要985大学的通知书还能换鞭炮声放得震天响，教育分流的焦虑就永远不会消失。改革光靠延长年限不够，还得整个社会的人才评价体系来一场大变革。