教育兴则国家兴，人才强则民族强。
今年政府工作报告明确提出，要一体推进教育科技人才发展，聚焦人的全面发展，将教育置于全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性地位。
在此背景下，如何将教育改革的顶层设计转化为地方实践，成为各地代表委员关注的焦点议题。
全国人大代表、海南省教育厅党组书记、厅长丁晖在接受采访时表示，政府工作报告的相关部署深刻揭示了教育强国建设对提升国家创新体系整体效能的关键作用，也进一步明确了办好人民满意教育的根本方向。
他指出，当前教育领域面临的核心挑战，在于如何打破传统教育模式的路径依赖，实现教育资源配置、人才培养机制与国家战略需求之间的深度协同。
就海南而言，这一挑战既有共性，也有其特殊性。
作为中国唯一的自由贸易港，海南在教育领域长期面临高等教育资源相对薄弱、国际化程度有待提升、本地人才供给与产业发展需求之间存在结构性错位等现实问题。
这些短板制约着海南自贸港建设的人才支撑能力，也在一定程度上影响着区域创新生态的整体质量。
针对上述问题，丁晖代表提出三项具体建议，构成海南2026年教育创新"破圈"的整体路径。
其一，高水平建设海南国际教育创新岛。
丁晖代表建议，积极吸引全球顶尖高校来琼合作办学，充分利用海南自贸港的政策优势和开放环境，将海南打造为中国教育走向国际的重要门户。
这一举措的深层逻辑在于，通过引入国际优质教育资源，不仅能够直接提升本地高等教育水平，更能以开放促改革，倒逼本土教育机构在课程体系、教学模式、科研合作等方面加快与国际接轨，形成良性竞争与互促共进的格局。
其二，着力打造智慧教育岛。
丁晖代表强调，要深入实施教育数字化战略，大力推动人工智能技术与教育教学的深度融合，并有序推进人工智能通识教育。
当前，数字技术正在深刻重塑教育的形态与边界，教育数字化转型已成为全球教育改革的共同趋势。
海南若能在这一领域率先形成示范，不仅有助于提升教育供给的均衡性与普惠性，更能为全国教育数字化探索提供可复制、可推广的实践样本。
其三，在服务支撑社会经济发展上攻坚突破。
丁晖代表指出，要重点围绕新兴科技发展方向、国家战略需求以及海南自贸港的发展架构，推动协同育人机制建设，加快新型研究型大学建设步伐，集聚培养一批具有国际视野和原始创新能力的拔尖人才。
这一建议直指当前人才培养与产业需求脱节的深层矛盾，强调以需求为导向重构人才培养链条，推动教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。
从整体来看，上述三项建议相互关联、层层递进，共同指向一个核心目标：将海南建设成为教育对外开放的前沿阵地、数字教育创新的示范高地和拔尖创新人才的重要策源地，为海南自贸港高质量发展提供持续的智力支撑与人才保障。
教育强则人才兴，人才兴则创新活。
以更高水平开放引入优质资源，以数字化转型重塑教育生态，以产学研贯通提升人才培养质量，是海南在自贸港建设大局中实现教育“破圈”的重要方向。
把教育的“基础变量”转化为创新的“关键增量”，不仅关乎一域发展，也为推进教育强国建设提供可观可鉴的实践样本。