大余县樟斗镇的集市里，一群系着红领巾的小学生特别引人注意，他们摊子上摆的是沾满泥土的萝卜和甜菜头。这些蔬菜来自樟斗镇中心小学的“乐耕园”，学校利用食堂旁边的闲置地，给每个班级划分了一块责任田。虽然开始的时候有些孩子分不清杂草和菜苗，浇水也没个准头，面对菜叶上的虫眼更是不知道该怎么办，德育教师刘颂文表示孩子们在这个转变过程中得到了很多成长。到了收获的时候，孩子们把菜收回来整理好，走进集市去卖。称重、算账、找零这些事情对小学生来说确实挺有挑战，三年级的卢照邻自豪地告诉顾客：“这是我们自己种的！”最后算下来一共卖了186.3元。家长钟秀燕觉得孩子变得更勤快了，也更懂得跟人沟通协作。校长赖苏敏说开设“乐耕园”主要不是为了赚钱，而是想让孩子们明白劳动能创造价值、诚信能赢得信任还有合作能提升效率。2025年9月学校开始搞这项活动，目的是要解决现在有些青少年劳动观念淡薄、实践能力差的问题。这种“田间课堂”模式对个人、学校和社会都有好处。个人方面能培养耐心、细心和责任心；学校方面能把劳动实践和学科知识结合起来；社会方面能让学生跟社区居民互动更多。王青义说虽然捉虫有点怕人，但因为这是自己的菜就觉得应该负责。 展望未来，“田间课堂”这种模式值得推广。在乡村振兴战略的大背景下，乡村学校可以利用当地的资源开发特色课程；城镇学校也可以通过校企合作等方式建立实践基地。关键是要建立长效机制，不能搞一阵子就完了。国家之前也出台了不少政策文件强调劳动教育的重要性，樟斗镇的做法正好把这些要求落到了实处。从一粒种子发芽到最后在集市上卖菜这个过程里，孩子们真切地体会到了付出和收获的关系。 教育不应该只局限在教室里，成长应该发生在更广阔的天地间。当教育真正和生活联系起来、和时代共振的时候，才能培养出既有知识又有健全人格的人才。这次把劳动实践的种子播下后，我们期待它能在更多校园里生根发芽，散发出育人的芬芳。