在当前教育改革深入推进的背景下，如何将数学学科教学与学生核心素养培养有机结合，成为中学教育工作者的重要课题。
成都市泡桐树中学百仁分校近期举办的数学学科实践活动，为探索学科教学创新提供了有益的实践样本。
该校将计算能力大赛与"24点"数学游戏相结合，设计了由浅入深、循序渐进的活动方案。
计算能力大赛环节重点考查学生的运算速度、准确性和心理素质，通过紧张有序的竞赛氛围，让学生在限定时间内完成复杂运算，既检验了基础计算能力，又锻炼了在压力下的心理调适能力。
最终各班级分别产生12名"速算王者"和48名"智算达人"，形成了梯度清晰的激励机制。
"24点"擂台赛则体现了更高层次的思维要求。
该环节由学部6个班级联盟组队参赛，设置了必答题、观众互动和抢答三个阶段。
必答题环节考查基础扎实程度，观众互动拉近了舞台与观众的距离，激发了全场参与热情，而抢答阶段则充分展现了学生的反应速度和灵活应变能力。
学生们需要灵活运用加减乘除四则运算，在数字组合中寻找最优解法，这个过程既是数学思维的训练，也是创新思维和策略思维的综合展现。
最终3/8联盟和11/12联盟并列获得特等奖。
从教学角度看，这类实践活动的设计充分体现了现代教育理念的转变。
传统数学教学往往过于强调知识传递和解题训练，而实践活动则将学生置于主动探索的位置，让他们在竞赛、游戏、互动中主动发现数学规律、体验数学魅力。
这种学习方式激发了学生的内在动力，使其在轻松愉快的氛围中完成了知识的内化和能力的提升。
学校负责人表示，此次活动是践行"营造一方沃土，让生命自己长大"办学理念的具体体现。
这一理念强调教育要为学生创造自主成长的条件和空间，而不是单纯地灌输知识。
通过设计丰富多彩的学科实践活动，学校为学生提供了展现才能、挑战自我的平台，激发了他们的学习热情和创新意识。
学生在活动中所展现的专注力、思维灵活性和团队协作能力，正是素质教育的重要成果。
从更广阔的视角看，这类活动对于推动基础教育改革具有示范意义。
在"双减"政策背景下，如何在减少学生课业负担的同时，保证教学质量和学生发展，是学校面临的重要课题。
通过组织高质量的学科实践活动，既能激发学生学习兴趣，培养核心素养，又能体现教育的人文性和创新性，实现了减负与提质的统一。
学校表示，将继续优化教育生态，为学生创造更多元、更开放、更具支持性的学习环境，尊重每个学生的发展节奏，保护每一份创新火花，让教育真正成为唤醒学生内在潜能、促进生命自觉发展的美好过程。
数学不仅是公式定理的集合，更是思维方式的锤炼。
成都市泡桐树中学百仁分校的实践探索启示我们：当教育回归育人本质，当学习成为主动探索的过程，每一颗智慧的种子都能找到适合的土壤。
在推进教育现代化的征程中，需要更多这样立足实际、勇于创新的教育实践，让每个孩子都能绽放独特的光彩。