高等教育中要防范AI的潜在风险，得先把理性思考放在前面。爱因斯坦说过，提出问题比解决问题更重要，这种理念在AI时代更关键。AI虽然很厉害，但它只能帮助我们解决已知的问题，要去开拓未知领域，还得靠人类独有的想象力和批判性思维。苏格拉底教我们提问的方法，就像和AI对话一样，不只是为了获取答案，更是为了激发我们的思考能力。专家呼吁，学生们在使用生成式人工智能工具时，不能光靠它给的结果就结束了。有些学生直接拿AI生成的代码或文献索引就用了，很少去核实溯源和交叉验证。这样长期下去，学生的问题意识和元认知能力可能会被削弱。 教师的任务就是要引导学生正确认识AI。它是辅助思考的“脚手架”，而不是替代思考的捷径。高等教育工作者要负起责任来，在教学和科研指导中融入学术伦理、学科规范和数据安全教育。 教育目标不能只停留在传递知识上，还得培养能力和锻造思维。苏格拉底式的诘问法能帮助学生从AI中获得更多启发。教师要多采用启发式、探究式和辩论式的教学方法，给学生创造复杂开放的真实问题场景。 评价机制也需要改革一下了。不要再只看标准化答案了，要多考察学生的过程思考和原创贡献。实践教学场域也要大力拓展，让学生在解决实际问题的过程中深化理解。 面对汹涌的技术浪潮，我们不能忘了教育的真谛是启迪心智和塑造人格。AI可以提高效率，但它无法替代思考和智慧。我们要确保技术始终服务于人的全面发展，帮助学生学会善用工具而不是受制于它。 在AI的辅助下更扎实地训练思维、更勇敢地探索未知，这既是应对挑战的务实之举也是关乎未来人才培养的长远之策。工具可以赋能思考无法替代答案可以生成智慧必须经过淬炼。