问题：随着未成年人社交范围扩大、网络社交更频繁，青少年“交友”中面临的风险更为多样。一上——校园和生活圈交往中——存被怂恿参与不良行为、被“讲义气”裹挟而突破行为边界的隐患；另一上，网络平台上陌生人接触门槛低、信息真伪难辨，容易引发个人信息泄露、网络诈骗、言语侮辱以及线上线下纠纷等问题。尤其寒假期间，学生线上娱乐时间增加，有关风险更容易从“偶发”变为“高发”。 原因：交友风险的出现，既与青少年成长阶段的心理特点有关，也受到外部环境叠加影响。其一，部分学生辨别是非和预判风险的能力不足，容易把“合群”“义气”与“盲从”混为一谈，将边界感弱化成所谓“信任”。其二，网络社交的匿名性和即时性扩大了诱导、胁迫与欺骗空间，一些不法分子利用未成年人警惕性不足实施诈骗或操控。其三，家校社协同教育仍存“重成绩、轻安全”“重提醒、轻训练”的短板，导致孩子在面对“同伴施压”“陌生邀约”等复杂情境时，缺少可操作的应对方法。 影响：交友安全一旦失守，后果不仅是情绪受伤和财产损失，还可能引发校园欺凌、参与违法行为、家庭矛盾加剧等连锁反应。对学生而言，隐私泄露可能带来长期困扰；对学校而言，个别事件处置不当，容易影响校园安全秩序；对社会治理而言，未成年人保护与预防违法犯罪的压力随之增加。将交友风险识别和法治意识前移到校园教育环节，是减少“事后补救”的关键。 对策：针对上述问题，淇县公安局桥盟派出所沬水警务室民警冯宪黎走进实验学校，以“阳光交友，健康成长”为主题开设交友安全法治课。从学生熟悉的校园交往场景切入，围绕“辨风险、守边界、遵法律”展开讲解，强调真正的友谊应以相互促进为基础，对诱导违纪违法、拉人“下水”的所谓朋友保持警惕。课程将个人隐私保护作为重点，提醒学生不随意公开住址、行程、账号等敏感信息；遇到陌生邀约或同伴施压，要敢于拒绝，并及时向老师、家长或警方求助。在网络交友上，结合寒假特点提示学生不随意转账、不泄露真实身份信息，谨慎对待线下见面请求，防范诈骗与欺凌风险。同时，课程通过案例讲清法律责任边界，明确“友情”不能成为违法违规的借口，倡导学生在交往中相互提醒、共同守法。 前景：从趋势看，未成年人网络活动仍将持续增长，交友风险也会随着平台形态和作案手法变化而演变。下一步，提升教育效果需要从“单次宣讲”走向“常态机制”：一是推动校园法治教育与心理健康教育、网络素养教育协同开展，将“拒绝同伴施压”“识别网络陷阱”等能力训练融入日常课程与班会；二是完善家校沟通与预警机制，形成发现异常、及时干预的闭环；三是强化警校联动，定期开展情景化、互动式安全教育，提升学生在真实场景中的判断力与自护能力。多方合力，把安全意识转化为可执行的行为准则，才能更有效织密寒假及日常学习生活的防护网。
青少年的健康成长离不开全社会共同守护。淇县警方此次开展法治宣讲活动，既为学生假期安全加了一道防线，也为警校协同育人提供了有益探索。在数字化时代，如何持续创新青少年安全教育方式、提升教育实效，仍是值得各方深入思考的重要课题。（完）