新春时节，聊城市实验小学校园内翰墨飘香；一幅由校学生题写的校名作品在文化墙正式展出，引发师生广泛关注。这是该校"领写联盟"特色项目结出的又一硕果，标志着学校在传统文化教育与校园文化建设融合上迈出新步伐。 据了解，此次题写校名的学生张佳惠就读于该校2020级8班,是学校"领写联盟"核心成员。她长期坚持书法练习——曾多次各级书画比赛中获奖——并通过全国书法技能考试。此次创作中，她将对母校的深厚情感融入笔端，作品字体端庄遒劲、气韵灵动，既表明了传统书法的艺术魅力，又表现出当代少年的精神风貌。 近年来，聊城市实验小学将书法教育纳入素质教育体系，创建"领写联盟"特色项目，通过系统化培养提升学生书写能力与文化素养。学校定期组织书法培训、作品展示、技能竞赛等活动，为学生搭建展示平台。"我为学校题校名"活动正是这一目的创新实践，旨在让学生在参与校园文化建设过程中增强主人翁意识，加深对传统文化的理解与认同。 教育专家指出，此做法体现了素质教育的核心理念。书法艺术不仅是技能训练,更是文化熏陶与品格养成的重要途径。学生通过临摹经典、研习笔法，能够培养专注力、审美力和文化鉴赏力。让学生为母校题写校名，既是对其能力的认可，也是一次深刻的情感教育和责任教育。 从更广视角看，该校的探索具有示范意义。当前，如何在教育实践中落实立德树人根本任务、传承中华优秀传统文化，是各地学校面临的共同课题。聊城市实验小学将书法教育与校园文化、德育工作有机结合，找到了传统与现代、艺术与教育的契合点。这种做法既丰富了校园文化内涵，又为学生全面发展提供了有力支撑。 值得关注的是，该校在推进书法教育过程中注重普及与提高相结合。一上面向全体学生开展书法普及教育，让每个孩子都能接触传统文化;另一方面通过"领写联盟"选拔培养优秀人才，形成梯队发展格局。这种分层培养模式既保证了教育公平，又实现了因材施教，值得借鉴推广。 教育界人士认为，学校应当成为文化传承的重要阵地。通过开展形式多样的文化实践活动，让学生在参与中感受传统文化魅力，在体验中增强文化自信，这是新时代教育工作者的重要使命。聊城市实验小学的实践表明，只要找准切入点、创新方法路径，传统文化教育完全可以焕发新的生机活力。
写好一个校名，不只是写好几个字，更是在少年心中种下敬重传统、热爱家园的种子；让学生以笔墨参与校园公共文化建设，把文化符号转化为可感、可学的日常实践，既提升审美素养，也强化价值认同。面向未来，把美育融入日常、落到细处，校园里的每一处墨香才能真正成为滋养成长的力量。