恐龙今天降临世界，带来了一次奇妙的线描之旅。6500万年前的巨兽突然出现，世界会有怎样的变化呢？孩子们的脑海里充满了疑问，也满是闪闪发光的想象。这次课程的内容是《地球，我们的家》里的第一分题《消失的恐龙》。教师想通过“恐龙回来了”这个引子，点燃孩子们的想象力，而不是给他们科普灭绝知识。如果霸王龙成了小区保安，三角龙开起了出租车，梁龙把云朵当秋千这些荒诞场景正是线描画最好的素材。这个课程里，班里的孩子们平时总爱谈论恐龙。有人喜欢聊“暴龙一口能吞几头牛”，有人迷“剑龙背上的刺”。他们可以用彩色笔涂出五颜六色的恐龙形象，但是却经常被“不会画”卡住手脚。这次活动重点是“想象+线描”，难点是“粗细笔切换出外形与花纹”。 活动流程如下： 1. 交流分享：孩子们说出自己听说过的恐龙样子。 2. 观看视频：让孩子们对恐龙有一个直观记忆。 3. 分享想象：如果恐龙回到现在会做什么？ 4. 自主创作：教师示范线描画方法，孩子们自己动手创作。 5. 同伴互动：孩子们分享自己的作品并讲述故事内容。 这次活动的目标是观察典型恐龙记住其外形和突出特征，并用线描画表现恐龙回来后的生活情景，同时乐于和同伴分享并口齿清晰地讲述画面内容。 活动准备：幼儿自带对恐龙的“百科大脑”，教师准备恐龙动画、线描画步骤图、勾线笔若干和绘画纸若干。 活动过程如下： 1. 自由发言：让孩子们先热身介绍自己听说过的恐龙样子。 2. 观看视频：播放精选片段帮助孩子们加深记忆。 3. 分享想象：孩子们天马行空的讲述如果恐龙回到现在会做什么。 4. 自主创作：教师示范后分解步骤引导孩子们动手创作。 5. 同伴互动：自愿上台分享自己作品并讲述故事内容。 活动结束后可以把全班作品装订成一本“今日恐龙绘本”放在图书角供大家阅读和配音。这个课例展示了通过线描想象让孩子们发挥创意的过程。教师要给予鼓励和指导帮助孩子们突破瓶颈实现进步。