新时代教育改革深化背景下，如何实现党建与教育教学的深度融合，成为基础教育领域的重要课题。峨眉山市第三小学校日前开展的校际交流活动，以实践案例给出了创新答案。 问题与背景 当前，部分学校存在党建与业务"两张皮"现象，德育工作形式化、课程建设同质化等问题制约教育质量提升。国家《"十四五"学前教育发展提升行动计划》明确提出，要推动党建与教育改革发展深度融合。因此，峨眉三小的探索具有示范意义。 实践路径 该校构建"党建+"五维融合体系，将组织优势转化为发展动能。党委书记向桂英提出的"北斗星"定位理论，强调党组织既要把握立德树人方向，又要统筹发展规划。通过建立"党建+课堂"等载体，使党建成为教育改革的"赋能器"。 德育创新上，校长杨丽首创"六品润心"模式，将传统德育与现代教育理念结合，开发四维育人逻辑框架。动态评价体系的建立——改变了单一分数评价方式——实现德育从形式到实质的转变。 课程改革突破 副校长鲁春梅介绍的"三阶六星"课程体系，以生命教育为核心，构建基础、拓展、个性三级课程群。其中，"星光课程"通过校本化开发，使国家课程与地方文化有机融合，近三年学生综合素质达标率提升27%。 体育组组长马泽高提出的"四维体育"理念颇具特色。该校将晨训纳入课程体系，创新"人人C位"运动会模式，2023年学生体质健康优良率达89.5%，较改革前提高18个百分点。 影响与启示 本次活动吸引周边12所学校参与，形成区域教育协同发展新机制。乐山市教育局对应的人士指出，该校的党建统领模式、"德育-课程-体育"三维联动机制，为破解教育均衡发展难题提供了新思路。 发展前景 随着《新时代基础教育强师计划》深化，此类校际交流将促进优质教育资源辐射。专家认为，峨眉三小的实践表明，只有将党建优势转化为治理效能，才能实现教育高质量发展的深层突破。
教育的根本任务是育人；峨眉山市第三小学校通过党建引领、德育创新、课程建设等多方面探索，形成了一套完整的高质量发展体系。这些经验表明：坚持以党建为引领、以德育为核心、以课程为载体、以教师为关键，才能真正推动基础教育高质量发展。期待更多学校能像峨眉三小一样积极探索实践，共同开创教育发展的新局面。