初冬时节，一场跨越山海的教育对话在惠州一中校园展开。江西省定南县第三中学校长曾繁斌率队来访，与惠州一中校长练伟平及其团队就教育发展的共同课题进行了深入交流。这次访问不仅是两所学校的一次简单互动，更是在新时代背景下，县域教育如何实现高质量发展的一次有益探索。 两校之间的合作缘起于相似发展使命。定南三中拥有4500余名学生，是当地规模较大的中学；惠州一中近年来通过教育改革实现了从县中向示范校的转变，教学质量跃居全市前列。正是这种相似的办学体量和共同的发展目标，使两校找到了合作的"共振频率"。在座谈会上，惠州一中初中部负责人通过数据与案例展示了学校的成长轨迹：课程体系从单一走向多元，第二课堂实现了学生全员参与和项目全面评价，这些成果为定南三中的发展提供了有益借鉴。 课堂教学是教育质量的核心体现。在校园参观中，定南来访团队深入初三教室，观摩了英语和语文两堂示范课。英语课堂展现了"亲切自然、扎实高效"的教学风格，语文课堂则反映了"紧扣考点、讲练结合"的教学策略。这些课堂实践反映了惠州一中在高效课堂建设上的探索成果，也为定南三中提供了可借鉴的教学模式。 在深度对话环节，两校围绕教育改革的关键问题进行了思想碰撞。去功利化教育成为首要共识——两校都主张拒绝唯分数、唯升学的单一评价体系，回归育人的本真目标。在高效课堂建设上，双方强调要向45分钟的课堂要质量，通过科学的作业设计实现减负增效。家校合作被重新定位为课程开发的重要力量，家长不再是旁观者，而是教育的参与者和建设者。此外，两校还达成共识，要让每个学生至少掌握一项终身运动技能和一门艺术特长，这体现了素质教育的新要求。 这次交流访问的意义在于打破了地域限制，建立了区域教育协作的新机制。两校约定在冬季进行互访，并在教研、管理、课程开发、师资培养等多个维度开展深入合作。这种"双向奔赴"的合作模式，有助于两校在相互学习中实现共同进步，也为其他县域学校的发展提供了参考。
惠州一中与定南三中的合作超越了简单的经验借鉴。从两校的改革蓝图中，我们既看到县域教育突破的尝试，也揭示出基础教育高质量发展的关键——打破地域限制，直面实际问题，开展务实合作。这场跨越山海的对话，正在为新时代教育协作提供生动实践。