深化基础教育改革的背景下，如何让行为规范教育从“讲给学生听”变为“学生愿意做、坚持做”，成为当前德育工作的重点；合肥市逍遥津小学教育集团聚焦实际问题，推出“四好三美化”主题教育实践活动，为提升德育实效探索出一条可行路径。此次活动源于对传统德育方式的反思。以往，行为规范教育更多依靠课堂说教，学生参与不够、效果不够稳定。庐阳区教育局提出的“985”工作体系明确“九项教育、八项保护、五项治理”要求，强调将实践教育与生态文明教育结合起来。学校据此将“站好、坐好、走好、说好”的行为准则与“美化校园、班级、心灵”的育人目标融合，设计出兼具教育指向与参与体验的活动安排。活动采用“声入人心+手践于行”的双轨推进。每天晨间，由学生干部带领全校师生齐诵自编童谣，“晨光照，进校园”等简洁韵律把文明规范变成易记、好用的表达；集体诵读也增强了参与感和认同感。随后开展的校园清洁实践，让学生在捡拾垃圾、整理环境的过程中，把要求落到具体行动上，实现“学得会、做得到”。该创新带来多上成效。对学生而言，参与式体验帮助他们更准确理解并自觉遵守行为规范；从校园层面看，活动推动形成“人人讲文明、处处见行动”的氛围；从改革视角看，也为落实“五育并举”提供了可借鉴的操作思路。数据显示，活动开展后，该校学生文明礼仪表现较去年同期提升27%，家长对德育工作的满意度达93.6%。校方表示，下一步将继续完善“四好三美化”体系，推进家校社协同，开发系列微视频课程，并探索“文明积分”激励机制。庐阳区教育局对应的负责人表示，该实践说明德育应坚持“贴近生活、注重体验、持续推进”，后续将推动相关经验在全区范围内交流推广。
文明习惯的养成需要时间，也离不开学校、家庭与社会的共同支持。合肥市逍遥津小学的实践表明——只要不断优化教育方式——把规范要求融入日常、把教育落到行动，就能让德育更容易被接受、更能够长期坚持。这种在校园生活中培育文明素养的做法，既促进学生健康成长，也为建设文明校园、文明城市提供了有力支撑。