问题—— 春节是阖家团圆的传统节日，但受科研任务、实习安排、交通距离、国际学生假期节奏等因素影响，每年都有一批学生和教职工选择留学校过年；对这部分群体而言，如何在校园里“过得好”“过得有年味”“过得不孤单”，既关系到个人的节日体验，也检验高校的服务保障与育人关怀。 原因—— 一上，上海高校师生来源广、国际化程度高，留校过年已呈常态；另一方面，城市运行与科研教学不断档，后勤保障、餐饮供应和校园管理在节日期间也需保持稳定。更重要的是，春节含有文化认同与情感联结。高校在春节期间面向留校群体组织集体活动，既是对现实需求的回应，也是以文化活动凝聚人心、以服务传递温度的具体实践。 影响—— 从活动供给看，不少高校把“年俗”做成可参与、可体验、可互动的校园公共文化内容。舞龙舞狮、民乐演奏、科普讲座、主题团拜会等形式，让留校师生在校园里感受到节庆的仪式感与参与感。围绕“马年”主题的文化活动，将民俗体验、知识分享与艺术呈现结合，把节日符号转化为可感可知的文化内容，帮助年轻群体更好理解并亲近传统文化。 从生活保障看，各校把“年夜饭”作为春节校园服务的重点环节，在保证菜品质量与供应稳定的同时，也在命名寓意、菜单设计与服务细节中融入祝福表达。有的学校在年夜饭菜品中巧用“马到成功”等吉祥寓意，寄托新年期许；也有学校为满足不同口味与需求反复打磨菜单，后厨团队提前投入保障，体现节日期间服务“不打烊”的能力。礼包、福袋、抽奖与餐券等举措，则在物质支持之外增加节日惊喜，让留校师生在校园里也能感到被照顾、被惦记。 从群体关怀看，春节留校人群的情感需求更为集中。部分高校设置互赠礼物、师生联欢等环节，促进学生与后勤、管理服务人员之间的双向致意与理解，深入增强校园共同体意识。对生日恰逢春节前后的学生，集体场景中的祝福更容易带来“被看见”的体验，缓解离家在外的孤独感，增强归属感与安全感。 对策—— 实践表明，提升留校过年的获得感，需要把节日服务从“保障供给”延伸为“文化供给+情感供给+安全供给”的系统安排。 一是强化节日期间餐饮与生活保障的稳定性。统筹人力排班、食材供应、食品安全与应急预案，确保年夜饭、假期餐饮与基本服务不中断。 二是提升节日文化活动的参与度与多样性。围绕传统年俗设计体验项目，将非遗手作、书写春联、投壶等元素转化为适合校园的互动内容，兼顾中国学生与国际学生的参与体验，形成跨文化的节日交流场景。 三是完善“精细化关怀”机制。对经济困难学生、留校时间较长学生、国际学生等群体提供更有针对性的支持；通过主题团拜、联欢会、集体家宴等活动形成稳定的节日陪伴。 四是加强校园安全与秩序管理。节日人流集中时段落实消防、交通、食品卫生与公共活动安全要求，为各类活动有序开展提供基本保障。 前景—— 从更长远看，高校春节留校服务的升级，不只是“办一场活动、吃一顿年夜饭”，而是在城市治理与教育治理背景下，把“以人为本”落到日常。随着高校国际化与跨区域流动进一步增强，留校过年可能成为更多人的现实选择。如何将节日服务沉淀为常态化关怀体系，把传统文化自然融入校园生活，把后勤保障与育人目标更紧密结合，将成为高校提升治理能力、增强凝聚力的重要课题。同时，高校通过组织年俗体验与非遗活动，也为传统文化的现代表达拓展了更广阔的校园公共空间。
春节留校不再只是“将就”，也可以成为一次深入体验校园文化、感受人文关怀的机会；上海高校的有关做法表明，高等教育不仅在于知识传授，也体现在细致的服务与有温度的陪伴上：通过贴近需求的保障、富有参与感的文化活动，让每一位留校学生在校园这个“第二个家”中找到归属与安心。这种以学生为中心、融合文化传承与人文关怀的新春服务模式，值得更多高校参考，也显示高校学生工作正朝着更贴心、更人性化的方向推进。