春季传染病进入高发期，校园健康防护再次受到关注。太原市迎泽区东岗小学率先尝试，将结核病防控教育融入班会课，以“心理+健康”的双线方式推进预防知识真正被理解、被记住。 当前，结核病仍是我国重点防控的传染病之一。国家卫健委数据显示，我国每年新发肺结核病例约80万例。学生群体由于集体生活密集，更容易出现聚集性传播。针对这个公共卫生风险，东岗小学从“认知”与“行为”两端同时推进：班主任以卡介苗接种疤痕为切入点，用贴近生活的案例讲清肺结核的致病原理；通过模拟咳嗽飞沫传播实验，让学生直观看到呼吸道传播的风险；并设置“咳嗽礼仪”实训环节，指导学生掌握“肘部遮挡”“佩戴口罩”等规范防护动作。 该校的做法体现出三方面特点：一是把知识讲解与心理疏导结合，帮助学生减少对传染病的恐惧与误解；二是将课堂内容转化为可执行的日常规范，例如明确“症状报告三原则”（持续咳嗽超三周、发现痰中带血、夜间盗汗需及时上报）；三是强化家校联动，通过发放《致家长的一封信》，将健康教育延伸到家庭。 公共卫生专家表示，互动式健康教育更有利于学生形成稳定记忆与行为习惯。与传统宣教相比，情景模拟教学可使知识留存率提升40%以上。校方介绍，下一步将把防控教育纳入校本课程——定期组织传染病应急演练——并与属地疾控中心建立联防联控机制。
校园公共卫生工作的关键，是让“知道”变成“做到”。从一堂贴近学生、强调互动的防控主题班会出发，把科学知识讲清楚、把防护动作练到位、把常见心理误区及时引导开，健康习惯才能真正形成。坚持常态化健康教育打牢认知基础——以规范化行为减少传播风险——再通过家校协同扩大覆盖面，校园健康防线才能更稳、更实。