在高等教育高质量发展的背景下，如何将立德树人贯穿办学全过程，并将师德规范转化为可借鉴的具体实践，成为高校教师队伍建设的关键课题。对于新入职的青年教职工来说，如何快速完成从"专业能力"到"育人能力"的转变，形成稳定的教育理念和职业操守，同样需要有效的实践指导。
当师德建设从文件走向真实故事，教育便有了更生动的诠释；大连外国语大学的实践表明：新时代育人工作既需要制度保障，更需要情感共鸣。在教育现代化进程中，如何让更多教师成为育人故事的主动创造者，值得教育工作者深入思考。
在高等教育高质量发展的背景下，如何将立德树人贯穿办学全过程，并将师德规范转化为可借鉴的具体实践，成为高校教师队伍建设的关键课题。对于新入职的青年教职工来说，如何快速完成从"专业能力"到"育人能力"的转变，形成稳定的教育理念和职业操守，同样需要有效的实践指导。
当师德建设从文件走向真实故事，教育便有了更生动的诠释；大连外国语大学的实践表明：新时代育人工作既需要制度保障，更需要情感共鸣。在教育现代化进程中，如何让更多教师成为育人故事的主动创造者，值得教育工作者深入思考。