童谣里的中国节，真是一堂既好玩又有趣的节日文化课。课堂一开始，老师拿起一把快板，学生们就把“传统”这两个字敲进心里。师生们边拍快板边齐诵《春节童谣》，还一起回答了老师的问题，“传统节日里人们常做的事叫什么”，答案直接脱口而出——传统习俗。词语卡片“传统”高高举起，这节课的主题也被揭开：传统节日。孩子们自由朗读课文，还得句句读正确，然后玩了一个“开火车”的游戏。每到生字的时候，就停下来领读。老师还带着孩子们玩起了画画和填字游戏，让他们把节日习俗画出来。结果发现七夕节是大家最感兴趣的话题。在接下来的七夕专场中，老师把牛郎织女的故事讲得生动有趣，让孩子们也动手玩了起来。牛郎织女一年一见的浪漫细节被逐一拆解，还带大家认识了生字“乞”，组词“乞巧”、“乞求”。春节是大家最热闹的节日之一，老师又把福字倒贴在黑板上，“为什么倒贴？”孩子们齐声回答，“福到了！”孩子们还跟着老师一起练习写字呢。夜宵时间到了，“宵”字怎么猜？“夜晚吃的那口热乎饭就叫宵夜。”元宵节的时候，大街小巷提灯猜谜。老师又带大家认识了“街”字：“行字中间有个圭，十字路口就是街。”“街”字再次出场，“行”字中间有个圭呢，“十字路口就是街。”《过年》的鼓点一响，“时间轴自动生成”。这个把12个节过成“连环画”的教学方式，“把识字与文化双向奔赴”，“让学习材料活起来”。传统文化就这样被唱成日常。