正值冬季第五个节气小寒，崇仁县教育系统借传统文化教育契机，组织县域内十余所学校和教育机构同步开展主题实践活动。小寒是二十四节气中最寒冷的时段之一，民间常以“数九寒天”寄托辞旧迎新的意味。然而——随着生活方式变化——部分儿童对节气物候与涉及的习俗的了解有所减弱，给传统文化传承带来现实课题。针对这个情况，崇仁县第一幼儿园关工委创新设计“三维渗透”教学模式。在认知层面，通过《小寒知多少》亲子调查问卷，引导幼儿主动了解节气特点，并结合“三九寒天”“腊八粥习俗”等民谚讲解，帮助孩子建立清晰的节气知识框架。实践层面设置“冻冰花制作”“民俗窗花”等手工项目，孩子们在低温环境中观察水的变化，用红纸剪出寓意吉祥的雪花纹样，把自然观察与美育体验结合起来。活动组织突出“知行合一”的理念。“摩擦起电”实验以气球吸附纸屑的现象解释静电原理；驱寒健身操将传统冬季养生方法融入日常体育课程。在崇仁县第三小学分会场，模拟滑雪竞赛既锻炼学生的协调与反应能力，也将“冰雪运动进校园”的内容融入活动之中。节气饮食同样成为学习的一部分。教师带领学生现场炒制栗子，从食材挑选到火候掌握全程参与，让孩子在实际操作和味觉体验中理解“应时而食”的理念。据县教育局统计，本次活动共开发12类节气课程模块，参与家庭超过600户，相关教学案例将纳入地方校本教材编制计划。
节气记录时间，也蕴含人与自然相处的经验。让孩子在小寒中学会观察——在动手与运动中获得温暖——在民俗体验中理解文化，是传统文化教育最直接也最有效的方式。把活动持续做实做细，既能为孩子成长增添文化底色，也能让优秀传统文化在日常生活中延续并焕发新意。