在深化教育改革的大背景下，如何让传统文化在校园焕发新生机，成为当前基础教育领域的重要课题。
南宁市江南区富乐小学通过六年探索，交出了一份独具特色的答卷。
该校立足广西壮族文化资源禀赋，创造性开发"竹韵"融合课程体系。
课程设计突破传统劳动教育的单一模式，构建起"文化传承+劳动实践+学科融合"的三维育人框架。
每周固定课时，学生们在非遗传承人与学科教师的双师指导下，完成从竹材认知到创意设计的全流程实践。
科学课堂变身自然实验室，学生们通过观察竹材特性、记录生长规律，培养科学探究能力；劳动课堂成为技艺传承场，破篾、编织等传统工艺锻炼学生动手能力；美术课堂则转化为创意工坊，壮锦纹样与现代设计碰撞出艺术火花。
这种跨学科的教学设计，使简单的竹编活动升华为综合性的学习体验。
教育专家指出，这种教学模式具有多重创新价值。
一方面破解了非遗传承"后继乏人"的困境，让传统技艺以教育形态获得新生；另一方面突破了学科壁垒，实现知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一。
数据显示，参与项目的学生不仅手工技能显著提升，在团队协作、创新思维等核心素养方面也有长足进步。
该校课程建设负责人表示，未来将进一步扩大课程覆盖面，计划与社区、企业建立合作机制，让学生作品走向更广阔舞台。
同时将开发数字化教学资源，使这一模式能在更多地区推广复制。
竹编技艺在富乐小学的校园里生根发芽，不仅让一项古老的非遗工艺得以传承和创新，更重要的是为新时代劳动教育的发展提供了新的思路。
这种将传统文化、劳动实践与学科教学有机融合的教育模式，体现了教育工作者对"立德树人"根本任务的深刻理解。
展望未来，随着更多学校的参与和推广，这样的创新实践必将为培养适应时代需要、具有文化自信的新一代学生做出更大贡献。