临近春节，如何让各地“年味”更浓、更有内涵，成为公共文化服务的一道必答题。随着生活节奏加快、娱乐方式多元，一些传统年俗在城乡日常中渐被淡化，部分青少年对“福”字背后的文化源流、礼俗规矩和书写技艺了解不多。怎样让传统文化不止“看得见”，更能“学得会、用得上、愿意传”，既考验基层文化供给，也需要更贴近当下的表达和传播方式。砀山县的做法，是把传统福文化与科普科技手段结合起来。1月17日，砀山县科技馆与县美术馆联合举办“翰墨传福·科技添彩”梨乡新春福文化科普体验活动，面向青少年和书法爱好者开放，以“讲解+互动+体验”的方式，让年俗知识在沉浸式场景中被理解、被记住。活动设置年俗科普、书法科普和书写体验等环节，既讲清文化源流与基本规范，也强调参与者的体验与收获。 从原因分析看，基层公共文化服务正在从“有没有”转向“好不好”。群众对节日文化消费的期待更高：既要仪式感，也要新鲜感；既要热闹，更要有内容。科技馆有科普展示和互动装置，美术馆在艺术教育与审美引导上更有优势，两馆资源互补，为传统文化的“再表达”提供了条件。活动借助全息投影、互动触摸屏等载体讲解“福”文化渊源，把相对抽象的概念变成可视化、可操作的学习过程，降低理解门槛，也更容易被青少年接受。同时，在书法老师示范与指导下，参与者从握笔、运笔、结构到布局逐步上手，补上“知道但不会”的短板，让节日文化从知识层面继续落到技能层面。 在现场科普中，讲解员围绕“福”字的由来与演变、民间传说和历史文化内涵展开讲解，并通过互动提问引导孩子们关注年俗细节。例如，“福”字为何会倒贴、是不是哪里都能倒贴等问题，贴近家庭生活，也体现年俗中的礼序观念：大门作为庄重出入口多以正贴表达“迎福纳福”，器物处倒贴寄寓“福气留存”。这类知识既有文化意味，也有生活指导性，能帮助公众在节日期间“做对、做懂、做得更讲究”，提升年俗参与的质量。 活动的影响，首先体现在传统文化传播方式的更新。“文化+科技”的场景化呈现，让福文化从静态展示变为动态体验，参与者也从“旁观者”变成“实践者”。其次体现在青少年文化认同的培育。书写“福”字的过程，让孩子们在笔墨与红纸的触感中形成记忆点，也在师长指导与同伴互动中获得共同体验。再次体现在地方文化元素的融入与表达。现场陈列融入砀山酥梨元素的创意书法作品，以地域符号连接节日主题，既增强当地文化辨识度，也为文旅融合、城市形象传播提供了新的表达素材。 面向下一步的对策建议，应在可持续、可复制上下功夫。一是推动活动课程化、常态化，把节日体验沉淀为系列科普课程，形成节前集中体验与平日持续学习的衔接。二是提升内容的规范性与层次感，围绕字源、礼俗、书写技法、材料工艺等模块分龄设计，既满足儿童启蒙，也兼顾青少年提升与成人审美需求。三是拓展“馆校社”协同，推动科技馆、美术馆与学校社团、社区文化站联动，扩大覆盖面，形成更完善的文化服务网络。四是鼓励更多本土元素进入创作与展示，推动“传统符号—地方记忆—当代审美”的融合表达，进一步激发参与热情与文化自信。 从前景判断看，传统文化的生命力在于不断被当代生活重新激活。以科技手段提升传播效率，以艺术体验增强情感认同，以公共文化服务提供可达路径，有望形成更具吸引力的节日文化供给。随着基层文化设施体系逐步完善，这类“体验式、互动式、参与式”的年俗活动将在提升城市温度、涵养文明风尚、促进代际传承等发挥更大作用，也为优秀传统文化创新传播提供可借鉴的地方样本。
砀山县的探索提示我们——优秀传统文化要走得更远——关键在于不断以当代方式被理解、被参与、被延续；当科技手段与文化底蕴结合、现代表达与传统精神相融，便能形成既尊重历史、又贴近当下的文化体验。新春将至，这样的活动不仅增添节日氛围，更在青少年心中种下了解与传承中华优秀传统文化的种子。可以期待，随着更多类似的创新实践落地，中华文化将在新时代呈现更鲜活、更持久的生命力。