一、校园里既有历史的厚重，也有创新的活力。从1925年乡贤创办的第八保校，到战争年代以庙堂作教室，再到如今配备了恒温泳馆和创客空间，这所学校的变化正好是中国基础教育发展的一个缩影。现在大家都在琢磨怎么让百年老校在新时代有生机，怎么把老传统变成面向未来的资源，又该怎么通过课改真正做到“五育融合”，这些问题都需要解决。 二、推动改革既有外部原因，也有学校内部的需求。科技进步和产业变革让社会对人才的要求变了，以前只讲知识传授已经不行了，得着重培养创新精神和实践能力。学校有近百年的历史，它要在坚持“养正”的同时注入新活力才行。校长钟雅莉说，一代代西垅老师都有“兴教育人”的信念，这精神是推动改革的动力。 三、课改的核心是重新构建课程体系。学校给它定了“用心成就每一个梦想”的理念，弄出了“一核三层四翼”的架构。核是学生核心素养的发展；基础、拓展、探究这三层课程构成主干；创客教育、艺术素养、体育健康还有人文社会这四个方向作为翅膀。在现场展示区能看到学生自信地讲解自己做的科学作品；也能看到孩子们用代码操控机器人完成任务；3D打印出来的各种创意品摆满了展台；还有无人机编队精准地做高难度动作。 四、这次改革得到了专家的认可。湖南省教科院基教所所长贺彩云夸学校的“创+”课程实践找准了“五育融合”的方向，把老校的底蕴变成了面向未来的资源。长沙市教科院课程发展中心主任刘翠鸿宣读了结项鉴定结果。湖南省委教育工委委员余伟良说学校的体系和模式为区域均衡发展提供了好经验。 五、这个实践不光是学校自己变了样，也对周围有示范作用。它表明老校完全能通过系统性课改在传承中创新。今后还得继续把类似经验推广开来，特别是要把好资源辐射到更多地方去。 从以前的简陋庙堂到现在的未来校园，从过去的知识传授到现在的素养培育，育英西垅小学的百年历程反映了中国基础教育的历史和方向。这所学校告诉我们，教育既要守住传统又要创造未来。在这个科技发展、社会变革的时代，只有把历史智慧和创新精神结合起来，才能在传承中找到新路去培养担当大任的时代新人。 百年老校的新生是一次蜕变，也是整个基础教育体系面向未来的一个重要注脚。