做一名数学老师，真是得不停地修炼。潘老这个人，用他的话来说，“先点燃欲望，再递上答案”。他就是把这句话挂在办公室最显眼的地方。李音和马可，都是他的学生，而且还是他最器重的几个学生之一。潘老觉得，分数什么的，只是给学生们的一个副产品，欲望才是推动他们学习的引擎。所以，潘老总是先让学生们想学东西，再教他们怎么学，最后才给他们答案和分数。不过说起来容易做起来难啊。 比如说有一次班里有人开小差了。这个时候潘老会故意停顿个两三秒钟，让全班同学都回头看那个开小差的同学。潘老就说，“也许你认为不重要的东西，正是你平时遗失了的。”一句轻描淡写的话，比直接拍桌子可有效多了。 有一次初二几何难度一下子加大了很多，不少孩子都被搞得天天哭鼻子。潘老就把大家拉到操场上去了。他跟大家说，“不管行不行，先相信行。学习最怕的不是题难，而是心先投降。”那一年下来班里真没有一个孩子因为怕难而掉队。 除了上课讲课时给大家注入动力外，潘老还给课堂增加了很多趣味性。他每节课前都会翻遍史料去查找知识点的来源：阿拉伯数字是谁发明的？它怎么漂洋过海来到中国？这些历史故事给孩子们的印象很深。 还有些时候他就给一道题弄出多种解法，而且谁先想到好的解法就用谁的名字来命名：“李音解法”、“马可解法”…… 这些命名权让孩子们自己卷起来竞争，题目变成了“竞技场”。 当然潘老也不忘记守护学生们的心理健康。虽然没带班工作繁忙但遇到问题还是第一时间找他。有人考砸了他先递纸巾再递方案；有人和爸妈冷战他就帮着写“和解信”。 家长们也是经常在深夜发来消息求助：“潘老师我们实在没办法了您帮帮孩子。” 他从不推辞用“第三方视角”来处理冲突问题少翻旧账多就事论事常常一条语音就能让家里重新响起笑声。 所以遇到像潘老师这样的好老师真的是幸运啊！