近日，黑龙江省虎林市一起教师课堂管理不当事件引发关注；虎林市教育局2月7日发布通报，说明虎林市第五小学一名教师的涉及的情况，并通报后续处置措施。事件发生于2025年9月22日。课堂上，学生陈某某持续发出异常声响，影响教学秩序。任课教师李某某在制止过程中方式不当，用手背打到学生面部。事发当日——李某某向学生及家长道歉——并获得谅解。此后，2025年11月27日，学生家长向公安机关报案。公安机关调取现场视频、进行法医鉴定并开展调查。经审查，公安机关于2026年2月3日作出不予行政处罚决定。另外，虎林市教育部门也启动调查。教育部门认定该教师行为违反教育管理规范，于2025年12月31日给予李某某党内警告处分，并将其调离原工作岗位。学生家长对公安机关决定不服，已向虎林市人民政府申请行政复议；同时向法院提起民事诉讼，案件已进入司法程序，等待法院裁决。该事件也提示，课堂纪律维护与学生权益保护需要平衡。教师面对学生不当行为，应依法依规采取恰当的教育管理方式，避免体罚或变相体罚。针对暴露出的问题，虎林市教育局表示将深入加强教师指导与培训，提升专业能力和课堂管理水平；同时完善制度，严格规范教育管理行为，确保处置在法律与规范框架内进行；并健全家校沟通机制，加强与家长交流，及时化解矛盾，共同营造良好育人环境。
校园治理既要维护课堂秩序，也要守住底线。对教师而言，教育重在引导与示范，不能以情绪化方式处理问题；对学校和主管部门而言，关键在于把制度执行到位、把培训落到实处、把家校协同运转顺畅，让问题尽早以专业、规范的方式解决。坚持法治思维和系统治理，才能在保护学生权益的同时，推动教育秩序更稳定、教育生态更健康。