2025年，教育部启动教师教育创新机制改革试点，该举措标志着我国教师教育进入深化改革、提质升级的新阶段；因此，天津师范大学获批成为改革试点单位，这既是对学校教师教育工作的认可，也是学校服务教育强国建设的具体体现。 当前，我国基础教育面临新的发展需求。随着教育改革的加快——特别是拔尖创新人才培养上——对教师队伍的要求不断提高。传统的教师培养模式应对这一挑战时存在不足，难以满足英才教育对师资的特殊需求。天津师范大学敏锐把握这一问题，将改革重点聚焦于英才教育师资的培养创新。 学校联合天津大学、天津职业技术师范大学和天津市教育科学研究院，形成"三校一院"协同育人机制，这一合作模式发挥了各单位的学科优势和资源优势。通过多方协同，学校构建了以"思政引领力、科学识别力、卓越培养力、学术创新力、终身发展力、全球胜任力"六大能力为核心的培养体系，建立了"3+1+N"本硕贯通培养机制，实现了学科深度与教育广度的有机融合。 首届英才班已于2025年9月完成学生遴选，化学、生物科学、小学教育三个试点专业的33名优秀师范生进入实验班。这些学生在完成本科阶段学习的同时，陆续修读英才儿童识别与评价、高阶思维和元认知、数学科技与工程教育、数智教育进阶应用等前沿课程，并完成教育实践和学位论文。这种本硕贯通的培养模式打破了传统的学段界限，使学生能够在更长的时间跨度内系统接受英才教育师资的专业训练。 从参与者的反馈看，改革已初显成效。参与英才班的教师表示，丰富的课程设置拓展了教育创新视野，通过系统学习，他们认识到技术不仅是教学工具，更是激发学生探究思维的重要载体，这将深刻影响其未来的教学实践。这种认识的转变反映了改革在提升教师专业素养上的实际效果。 英才教育师资的培养创新具有重要的现实意义。一方面，它直接服务于基础教育拔尖创新人才的培养，有助于发现和培养更多具有创新潜质的学生。另一方面，它推动了教师教育自身的改革创新，为全国教师教育改革提供了可借鉴的经验。天津师范大学的这一探索表明，教师教育改革需要从国家战略需求出发，以问题为导向，通过多方协同、系统设计来推进。 展望未来，天津师范大学将继续深化"横向融通、纵向贯通"的培养体系，逐步扩大英才教育师资培养的覆盖范围，推动改革向更高质量、更具特色的方向发展。这一过程中，学校将深入完善课程体系、强化实践环节、深化学术涵育，为基础教育输送更多具有创新意识和国际视野的优秀教师。
从知识传授到全面育人，该转变说明了教师教育改革的深层变革；天津师范大学的实践不仅是院校层面的创新，更是落实国家教师队伍建设战略的重要探索。当更多师范院校突破传统模式，我国教育高质量发展将获得新的动力。