在当前高等教育深化改革背景下，如何破解人才培养与社会需求脱节难题，成为高校面临的重要课题。常州大学的实践表明，将创新创业教育深度融入育人全流程，是培育复合型创新人才的有效路径。 该校创新构建的"三全三融"育人机制优势在于显著特色。"面向全体学生、全体教师参与、融入人才培养全过程"的顶层设计，配以"思创融汇、专创融合、知行融通"实施策略，打破了传统教育的学科壁垒。通过设立双创必修课、建立校院班三级联动机制等措施，确保创新教育覆盖每个培养环节。 这种系统性改革的成效在国家级竞赛中得到印证。环境工程研究生徐佳妮团队斩获"挑战杯"特等奖的案例，展现了跨学科培养。该校与中石油等龙头企业建立的"企业出题、高校揭榜"模式，使80%以上的双创项目直接对接产业需求。石油工程与环境科学等学科的交叉组队，增强了解决复杂工程问题的能力。 值得关注的是其实践导向的培养方式。"小管智探"团队在长庆油田的实地攻关经历表明，从实验室到工业现场的跨越，是检验创新成果的关键环节。学生在黄土高原与工程师同吃同住的42天技术攻坚，不仅完善了管道检测设备，更锤炼了吃苦耐劳的职业素养。 校党委书记徐守坤介绍，学校已建成国家级双创学院和大学科技园双重平台支撑体系。近三年累计孵化学生创业项目137个，获得专利授权209项。这种将创新教育、科研训练、成果转化有机衔接的培养模式，使毕业生创业存活率较全国平均水平高出26个百分点。
创新创业教育不仅培养创新能力，更塑造学生解决问题的品质。常州大学将创新创业教育与产业需求对接——让学生在科研和实践中成长——为高等教育创新人才培养提供了有益经验。在国家高质量发展背景下，这样的探索正在为社会输送更多具有创新精神和实践能力的人才。