2025年下，宁远县莲花小学搞了个大动作，他们通过这次题为校本研修的习题设计评选活动，把学校的课程改革和教师成长给推上了新台阶。咱们都知道，要想教育质量高，就得把教学里的每一个细节都打磨得更精细。而习题设计就像教学和评价之间的桥梁，它设计得好不好，直接关系到课堂效率和学生的负担。 这次活动可不只是个普通的评比，而是学校深度改革的一次系统性实践。教科室制定了严格的评分标准，还把各科骨干老师都拉来当评委。大家评的时候盯着好几条：习题的结构是不是完整、目标对不对得上学生的实际情况；题目难不难、是不是分层设置的；还有设计思路新不新、有没有渗透核心素养。这个评分标准把传统的“课后补充”给拔高了，变成了教学策略里的重要一环。 老师们提交的作业里，能明显看出大家的思路变了，不再是死记硬背那一套。语文老师开始在语言运用里培养文化理解和审美；数学老师强调建模和逻辑推理；综合学科还搞起了项目式任务设计。这说明大家都开始意识到：习题不光是为了巩固知识，更是用来激发思维、培养价值观的。 经过一番评比，各学科组选出了一、二、三等奖。但这事儿带来的辐射效应才更厉害。它逼着老师们把备课的重点从“我要怎么教”转到了“学生要怎么学”。这就推动了习题设计从单纯追求数量转向了注重质量内涵，为高效课堂奠定了基础。 现在“双减”政策越来越紧了，大家都盯着学校怎么提高质量、减轻负担呢？莲花小学这一招正好对上了政策精神。通过让习题设计更精准、更有效，既能保证学习效果又能少给学生留一堆没用的作业。这既是技术革新也是理念落地，直接服务于“立德树人”。 莲花小学拿习题评选当切入点，把校本研修和实践紧密结合起来，找了一条提升课堂质量、促进老师成长的路数。他们这种主动作为的作风值得其他学校学习。经验证明啊，要是能把教学过程中的那些细节研究透、改进好，对发展学生的核心素养太重要了。希望更多学校能像这样深耕细作，一起把新时代的基础教育搞得更好。