褚宏启，国家督学、北京师范大学中国教育与社会发展研究院教授在2026年03月27日第09版的《中国教育报》中强调了守护每个孩子生命活力的重要性。他指出，不论是孩子还是成年人，首先是一个生命体，而生命活力是衡量人生质量的重要指标，也是教育追求的核心目标。因此，基础教育中要处理好“分”（分数）与“命”（生命）的关系，不能为了分数而牺牲孩子的身心健康。基于这个观点，他认为建设“健康学校”的核心应该聚焦在两个方面：身体健康和心理健康。 就身体健康而言，充足的睡眠、均衡的饮食和充分的锻炼是三个基石。然而现实情况是，课业负担重导致孩子难以获得足够的睡眠。睡眠不足不仅影响身体发育和思维发展，还有可能对孩子的未来发展造成深远影响。此外，很多孩子挑食偏食、高糖高油零食摄入过多，营养结构不合理。因此他呼吁重视课间休息和每天两小时的体育锻炼。 这些问题症结在于错误的观念和评价体系。他指出，“唯分数、唯升学”的评价导向根深蒂固。如果地方普通高中只看重“重点率”，特别是“清北率”，那么教育生态就很难健康发展。 面对国家战略背景下对人才培养提出的更高要求，教育观念必须转变。不能再被“唯分数论”束缚住，要把重心转向学生的全面发展、核心素养培育和创新能力培养上。这样既利于国家民族发展也利于学生个人成长。 他还强调了寻求平衡的重要性：既要追求卓越创新能力培养以提升国际竞争力；也要守住底线保障学生身心健康。只有保证每个孩子身心健康成长后才能追求卓越。 最后，他建议通过一场关于教育观念大讨论来克服急功近利心态。教师教学方式、学生学习方式和学校管理方式都需要发生深刻变化。推动健康学校建设不能仅靠行政指令和督导评价这种外部约束；更重要是激发学校内生动力形成正确教育观、人才观。为每个孩子一生幸福奠基是我们每个人应该肩负起的责任。