问题——春假期间，如何让青少年文化供给既“有趣”又“有效”，已成为不少城市公共文化服务面临的现实课题。中小学生假期时间集中、家长陪伴需求上升，传统“走马观花式”参观难以满足新一代观众的学习期待。如何把文博资源转化为可感知、可参与、可沉淀的学习体验，成为博物馆创新的重要方向。
当明代琉璃塔的倒影映在孩子们专注的脸庞上，历史不再是教科书里的遥远符号；这场跨越六个世纪的文化对话提示我们：传统文化的生命力，来自每一代人用自己的方式重新发现并理解它。在科技赋能的今天，如何让更多青少年成为文化传承的“主动参与者”而非“被动接受者”，南京大报恩寺的探索提供了值得参考的路径。