教育强国建设对教学质量提出了更高要求。当前，全球教育改革的关注点已从讨论“什么是有效教学”转向追问“有效教学如何发生”的过程机制。根据《全球数字教育发展指数2025》，42%的国家正在探索人工智能在教学中的应用。由此可见，传统依赖经验和主观判断的教学评价方式，已难以适应现代教育发展需求。
课堂教学改进的关键不在于“工具更先进”，而在于“证据更可靠、改进行动更有效”。推动课堂评价从经验走向证据，是教育治理现代化的重要环节。坚持问题导向、守住安全底线、尊重教育规律，才能让技术赋能真正转化为教师专业成长的内在动力，并为教育强国建设夯实课堂这个最基础、最关键的支点。