在新时代德育工作深入推进的背景下，岑巩县教育系统抓住学雷锋纪念日重要节点，针对3-6岁幼儿认知规律，打造具有学前教育特色的德育实践体系。
全县12所公办幼儿园同步行动，覆盖2800余名幼儿，活动设计凸显三个创新维度： 一是教育载体情境化。
大有镇幼儿园采用“动画视频+童声讲述”双轨教学，将抽象精神具象为可感故事；龙田镇幼儿园创设角色扮演场景，让幼儿在模拟搀扶同伴、整理玩具中体验助人快乐。
这种沉浸式学习使幼儿对雷锋精神的理解提升率达92%，较传统说教模式效率提高40%。
二是实践内容分层化。
注溪镇幼儿园首创“三段式”教学法：小班侧重情感熏陶，中班培养共情能力，大班强化社会责任。
这种差异化设计符合教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，有效解决幼儿德育“一刀切”难题。
校外联动环节中，大班幼儿走进社区开展环保实践，首次实现校园德育向社会的延伸辐射。
三是关爱机制长效化。
针对当地23.6%的留守儿童比例，客楼镇幼儿园建立“五个一”陪伴制度（每日一次拥抱、每周一次谈心、每月一次家访、每季一次团聚、每年一次圆梦），将学雷锋与心理抚慰相结合。
数据显示，参与活动留守儿童情绪稳定性平均提升35个百分点。
教育专家指出，岑巩县的做法具有示范价值：其一，破解了幼儿德育形式化困境，通过“做中学”实现价值内化；其二，构建了家园社协同育人网络，家长满意度达98.7%；其三，创新了红色基因传承路径，为《新时代爱国主义教育实施纲要》在学前阶段的落地提供实践样本。
据县教育局负责人介绍，此次系列活动累计开展劳动实践150余场，创作童心作品2300件，服务社区居民600人次。
未来将建立“雷锋精神润童心”课程体系，开发本土化德育教材，并纳入幼儿园质量评估指标。
让孩子在捡起一张纸屑、扶起一个同伴、说出一句感谢中理解“为他人着想”，是雷锋精神在新时代的生动注脚。
学雷锋的价值不在于一时的集中展示，而在于把善意与责任变成可持续的生活方式。
把这粒种子播进童心，并用制度与实践浇灌成长，才能让向善向上的力量在更广阔的社会土壤中生根发芽。