近年来，如何在学前阶段更好地融入美育、劳动教育和传统文化教育，成为基层幼儿园课程建设的重要课题。幼儿园教育虽然强调以游戏和体验为主，但一些地方的传统文化活动仍停留在讲故事、看图片、背儿歌的层面，孩子们只能"听得懂、摸不着"，参与度和获得感有限。将可操作、可观察、可表达的传统技艺引入课堂，既符合幼儿的身心发展规律，也能让文化传承从"看见"转变为"参与"。
传统文化的生命力在于创新发展和代际传承；东营市利津县北宋镇中心幼儿园的该教学实践表明，只要用心设计、用对方法，就能让古老的民俗工艺在新时代的课堂中焕发生机，让幼儿在指尖的创意中感受文化的温度，在动手的快乐中树立文化自信。这样的教育探索不仅丰富了幼儿的学习体验，更为优秀传统文化的保护和传承增添了新的活力。