新时代教育改革背景下，如何将前沿科技与基础教育有机结合，成为教育工作者面临的重要课题；近日，上海市多所中学教育工作者齐聚长阳创谷，共同探讨科技教育创新发展路径。 当前，我国正处于创新驱动发展的关键时期，基础教育阶段的科技创新人才培养显得尤为重要。然而，传统教育模式与快速发展的科技产业之间仍存在衔接不畅的问题。一上，学校缺乏优质科创资源；另一方面，企业研发成果难以有效转化为教育资源。 针对这个现状，"双翼计划"应运而生。该计划由校企联合发起，通过建立长效合作机制，将类脑智能等前沿科技引入校园。在活动现场，与会者实地考察了长阳创谷类脑智能产业集聚区，观摩了由潜脑科技和羲悉智能带来的创新教学示范课。这两家由"智脑工场"孵化器培育的企业，成功将复杂的脑科学知识转化为生动易懂的教学内容。 多位教育管理者分享了实践经验。上海师范大学附属金山前京中学从顶层设计入手，构建"智教慧学"体系；格致初级中学则注重培养学生的科学思维和工程实践能力；铁岭中学探索建立了党建引领下的科技教育支持系统。这些实践表明，科技教育需要系统性规划和多方协同。 专家指出，科技教育不仅要传授知识技能，更要注重价值引领。同济大学教授谢双媛强调，随着课程体系的完善，未来应更加关注科技伦理和文化塑造。上海市普教系统党建研究会会长陈设立认为，科技教育必须与人才培养目标紧密结合，解决实际发展问题。 作为上海市重点打造的科技创新高地，长阳创谷已形成完整的类脑智能产业生态。通过"五个一"工程的实施，这里正逐步构建起集平台、联盟、园区、基金于一体的创新生态系统。去年成立的类脑智能产业创新发展联盟，更促进了产学研深度融合。 展望未来，科技与产业的协同发展将为教育创新提供更多可能。随着更多前沿技术在教育场景的应用落地，校企合作模式有望成为培养创新型人才的重要途径。长阳创谷作为连接科技创新与教育实践的平台，其示范效应值得期待。
科技教育的价值不在于课堂引入多少新概念，而在于培养学生面向未来的思维方式和实践能力。以党建引领凝聚合力，以校企协同整合资源，以课程与评价夯实基础，才能让科技教育从"形式"走向"实质"，从"短期"走向"长效"。当产业创新与教育创新相互促进，更多面向未来的"种子"将在校园生根发芽。