问题：传统文化对外传播如何从“看得见”走向“体验得到” 随着来华留学规模与国际人文交流持续扩大，如何让海外青年对中华优秀传统文化形成更具体、更可持续的认知，成为高校对外交流的重要课题。以往不少文化传播偏重展示与讲述，参与感不足、理解停留在概念层面，容易出现“知道但不懂”“喜欢但难以说清”的情况。以非遗为切口、以实践为载体，让参与者在动手中建立认知链条，是提升传播实效的现实需求。 原因：非遗具备生活性与可感性，适合开展跨文化沟通 中华香文化贯穿礼仪、养生与审美，既有历史纵深，也与日常生活紧密相连，具备跨文化沟通的天然优势。江苏科技大学外国语学院“海丝海思”团队此次将活动地点选在镇江市丹徒区上党镇“见茶山”，结合茶山环境与香事体验，构建“可听、可闻、可做”的沉浸场景。活动伊始设置香文化专题讲解，从文字源流切入，梳理香学由先秦到汉唐、宋元的演进脉络，并以典籍故事与器具知识串联香文化在社会生活中的多元功能，帮助留学生建立“历史—器物—生活”的理解框架。 影响：以互动式体验增强文化认同与表达能力 在实践环节，专业行香师带领师生使用石臼、碾船等传统制香工具完成选料、研磨、配伍、装填与封口。留学生与中国学生分组协作，中国学生在香材特性、配方搭配和操作要点上主动讲解、共同完成制作。通过共同完成一个可携带、可使用的文化产品，参与者不仅获得“做出来”的成就感，也在协作交流中提升对传统文化的可表达性与可传播性。对留学生而言，香囊作为日常可用物件，能够延续体验、形成记忆点；对中国学生而言，在“解释与示范”过程中也完成了自我学习与文化自信的再确认。 对策：推动“理论+实践”常态化，形成可复制的高校文化交流路径 从此次活动的设计看，提升传播效果关键在于三点：一是以知识讲解构建框架，避免体验流于表面；二是以手作实践强化感知，让抽象文化转化为具体经验；三是以同伴互助促进沟通，使文化交流从单向输出转向双向对话。高校可在此基础上深入完善机制：将非遗体验纳入国际学生文化课程或第二课堂学分体系，建立校地合作的非遗实践基地，邀请专业传承人、行业匠人和研究者共同参与，形成“课堂—基地—社群”的闭环；同时注重多语种传播素材建设，将活动成果转化为短视频、图文课程与校际交流资源，提升传播的可持续性与覆盖面。 前景：以青年为纽带，让传统文化在国际交流中“活起来”“传下去” 当前，中国非遗保护从“抢救性记录”向“系统性传承”深化，国际传播也更强调平等交流与共同体验。高校拥有国际学生群体与跨文化沟通平台，既是文化传播的重要窗口，也是培育青年民间友好力量的重要场域。江苏科技大学外国语学院表示将持续打造“海丝海思”文化品牌，围绕非遗项目开展系列体验与交流活动。可以预期，更多以生活方式为载体的非遗体验，将有助于海外青年在真实场景中理解中国、认识中国，也将推动非遗在当代生活中不断焕发新活力。
当留学生将亲手制作的香囊随身携带，中华文化就从抽象概念变成了可触摸的记忆。这种以物传情的方式延续了古丝绸之路的文明对话传统，为促进文明互鉴提供了实践路径。在文化软实力日益重要的今天，高校正通过这样的创新实践，让中华文明更好地走向世界。