广州增城有个叫甘泉小学的地方，他们这次办了个挺有意思的活动。本来广州的基础教育现在面临个大问题，科技进步这么快，咋搞才能守住育人的根，又能跟上时代呢？甘泉小学这次搞了个文化节暨科技节，算是给咱们提供了个活例子。 很多学校搞文化或者科技活动，往往是分开搞，要么就是光秀技术，没把育人这层意思揉进去。这样搞容易流于形式，科技课也没人味儿，根本教不了学生最该学的核心素养。甘泉小学的经验就好在他们从湛若水老先生“随处体认天理”的思想里找了灵感，把人文精神和科学探究穿成一串儿。 他们这次活动设计特别棒，“五育并举”这理念都在这儿了。德育那块儿是让学生体验非遗手艺、听听爱国故事；智育那边是无人机大赛、水火箭实验，主要练思维和原理；体育、美育还有劳育也都在这儿占了不少戏份，武术表演、戏曲体验、手工制作一样没少。这就把以前那些分开的育人方式给打通了，学生在体验里就能全面发展。 活动最打动我的是特别注重学生自己动手、深度参与。比如搞了个“李白与甘泉先生”的跨时空对话，还把无人机挂着国旗跟大家唱国歌合在一起。还有做实验的时候，不光是动动手，还得明白背后的科学道理和人文逻辑。这种从被老师教变成自己去琢磨的变化，感染力强多了，也为以后培养创新精神和实践能力打下了底子。 面对现在对人才培养的高要求，甘泉小学的路子就是既立足传统又面向未来。他们把传统文化变成了能摸得着、看得见的教育资源，帮学生找准自己的身份和价值观。另一边又引进无人机、机器人这些高科技内容，专门教科学素养和创新能力。这种“文化打底、科技做翅膀”的模式，正好回答了咱们“培养啥样的人”的大问题。 专家说这事儿的价值在于把大道理变成了实实在在的做法。现在都在讲教育高质量发展、立德树人，像甘泉小学这种注重融合的做法很值得参考。它就像一面镜子，照着基础教育改革的路该怎么走，也给了咱们很多思考。