依法治国持续推进的背景下，校园法治建设正从“以宣传为主”转向“以治理为主”；南京市雨花台初级中学针对青少年法治意识培养中课程体系不够完善、专业支持力量不足等问题，推出“1+N”法治护航机制，以制度化方式把社会专业资源与学校教育衔接起来。观察发现，该校法治副校长团队在结构上更具协同优势：由司法机关干部担任首席法治副校长，统筹协调公安干警、法律工作者、心理咨询师等专业人员，形成分工明确、优势互补的团队。这样的配置既弥补了以往法治副校长“单打独斗”的不足，也能对校园欺凌、网络安全、青春期心理危机等问题提供更系统的应对方案。 在落地实施上，学校建立了“三化”工作机制：一是教育课程化，将法治内容融入道德与法治课、班会课等教学环节；二是管理精细化，对安防设施、食品卫生等12项指标进行动态监测；三是协作常态化，每月召开家校警三方联席会议。校长沈丽介绍，机制运行半年以来，已推动完成校园监控系统升级、心理健康筛查等7项重点工作，学生违纪事件同比下降43%。 法律界人士认为，该模式实践中缓解了三上难题：一是以专业力量补齐学校在法律实务上的短板；二是把纠纷化解前置到“预防为主”的机制中；三是建立“教育—预防—干预”的全链条保护体系。玄武区教育局对应的负责人表示，该经验已纳入区域平安校园建设推广清单，计划年内在21所中小学试点应用。 值得关注的是，学校在推进过程中强调教育方式的适龄化。法治宣传副校长吴越开发案例教学课程，选取未成年人网络打赏、校园贷等热点案例，结合情景模拟、法庭辩论等互动形式，使法治教育参与度从原有62%提升至89%。“靶向普法”的做法，为改进青少年法治教育“形式化”问题提供了新的思路。
护航青少年成长，既需要有温度的陪伴，也离不开清晰的规则；把法治副校长机制落到实处，把法治教育从“课堂知识”转化为“日常习惯”，把风险防控从“事后应对”前移到“源头治理”，才能让学生在安全、有序、可预期的校园环境中建立规则意识与责任担当，在法治的护航下更稳步走向未来。