近日，四川省绵阳中学因一份社会实践活动通知引发舆论关注。
根据网民爆料和相关聊天记录显示，该校要求高一、高二学生在寒假期间回访初中母校，与师生进行交流座谈，并通过设置二维码等方式邀请成绩优异的初中生"登录绵中拔尖创新人才"平台。
更为关键的是，学校将此项活动成果与班级量化考核挂钩，进而影响学生个人的德育学分赋分。
这一做法引发了网民的质疑。
有网民在四川省网上群众工作平台发帖指出，学生不应沦为学校的宣传和招生工具，要求学校整改。
绵阳市教育局工作人员随后回应称，相关文件被曲解，活动已全部叫停，将适时作出正式回复。
然而，从现有证据看，网民反映的问题确实存在。
从表面看，这是一场功利性过强的"宣传"活动。
学校以政教处、团委的名义发布通知，以量化考核作为约束手段，实质上是在利用自身对学生的强势地位，强制学生在假期为学校进行免费的宣传和招生工作。
学生在学校接受教育，并无为学校做"代言人"的义务。
这种做法违背了教育的本质，将学生工具化，有悖于教育伦理。
更值得深入追问的是，学校要求学生邀请成绩优异的初中生登录特定平台的真实目的。
这一举措规模之大、组织之周密，恐怕并非简单的"摸底"之举。
其中是否隐含着提前接触优秀生源、进行"掐尖招生"的意图？
如果确实如此，问题的性质就远为严重。
教育部近年来三令五申，明确要求各地持续治理"掐尖招生"等违规行为，这是维护教育公平、规范招生秩序的重要举措。
任何学校都不应突破这条底线。
当前，当地教育部门的回应显得过于轻率。
仅以"文件被曲解"作为解释，并未触及问题的实质。
这反映出相关部门对问题严重性的认识不足。
教育公平事关千家万户，容不得半点马虎。
从规范教育秩序的角度看，当地教育部门应当立即启动深入调查。
一方面，要全面了解绵阳中学此项活动的具体内容、实施情况和真实目的；另一方面，要重点核查是否存在违规"掐尖招生"等问题。
在调查基础上，应责成学校及相关责任人作出诚恳致歉，深刻反思自身行为，并采取有力措施防止类似情况再次发生。
同时，教育部门应以此为契机，进一步加强对全市中小学招生行为的监督管理，确保招生工作规范有序进行。
此外，这一事件也提醒学校管理者，要树立正确的教育理念。
学校的根本任务是培养适应社会发展需要的人才，而非通过各种手段扩大招生规模。
学生的权益应当得到充分尊重和保护，任何以学生为代价的功利性举措都应坚决摒弃。
教育的尺度，首先应当体现在对学生的尊重与对规则的敬畏。
社会实践不是任务清单，更不应成为招生竞争的“工具箱”。
只有把育人放在第一位，把规范办学落到每个细节里，以公开透明回应社会关切，才能在维护公平的同时，重建信任、凝聚共识，让每一项教育活动都经得起检视、经得起时间检验。