问题——职业学校的学风建设既关系育人质量，也关乎校园安全。专业学习与住宿生活高度交织的寄宿环境中，部分学生容易出现作息不规律、内务松散、纪律意识弱化等情况；同时，若对违规电器、管制器具、易燃物品等隐患排查不细，事故风险随之上升。对汽修专业而言，技能训练强调规范操作与安全意识，一旦学风不严、管理不细，不仅影响训练效果，还可能引发连带安全风险。 原因——一上，部分学生正处技能学习的关键阶段，学业压力、职业认知和自我管理能力仍在形成，缺少持续引导时，容易出现“重兴趣轻规范”“重短期轻积累”的倾向。另一上，专业教育效果不只取决于课堂教学，也与宿舍生活、行为习惯、班级组织等管理合力密切对应的。学风问题往往不是某一环节单独造成，而是生活管理、纪律教育、骨干带动等未形成闭环所致。 影响——学风建设的成效直接影响学生成长质量与学校治理水平。良好学风能促使学生专注技能训练、形成严谨作风，从而提升就业竞争力；规范宿舍管理有助于培养职业素养中的标准意识和责任意识；学生骨干作用发挥到位，能增强班级自我管理能力，降低管理压力。反之，若忽视日常规范与安全细节，轻则影响学习状态与班级氛围，重则埋下安全隐患，影响专业建设与人才培养目标的实现。 对策——针对上述问题，乐山市第一职业高级中学汽修专业近期以“常规管理+主题教育+骨干培养”三线并进，推进学风建设。 其一，抓牢宿舍阵地，夯实安全防线。按照专业部统一安排，班主任年级组组织下深入学生寝室，逐间开展违禁物品清查与内务卫生检查，重点排查管制刀具、违规电器、易燃物品等风险点，并结合现场情况向学生讲清管理规定和纪律要求。对照内务标准，针对被褥叠放、物品摆放、地面清洁等细节进行点评指导；对不规范情况现场示范、督促整改，推动“要求”转化为“习惯”。 其二，强化价值引领，增强学习动力。高二年级以“技能成才，强国有我”为主题召开学生教育会，结合相关资助政策与成长通道，引导学生珍惜学习机会、保持进取；同时重申校规校纪与日常行为规范，强调文明守纪与专业形象；并立足汽修行业发展实际，鼓励学生沉下心钻研技术、追求精益求精，树立以技能立身、以本领报国目标。通过把纪律要求、职业理想与行业前景贯通起来，提升学生对学习价值的理解与行动自觉。 其三，做强骨干队伍，提升班级治理效能。围绕学生干部“如何当好老师助手、服务同学、带动班级学风”的现实需求，组织开展专题培训，强调学生干部要在服务中锻炼、在示范中成长。培训从日常管理、沟通协调、榜样带动各上提供方法与路径，推动学生组织从“被动执行”向“主动参与治理”转变，以同伴影响力带动班风学风持续向好。 前景——业内人士指出，职业教育的高质量发展不仅需要课程改革和实训条件提升，也需要更精细的学生管理与更有针对性的育人活动支撑。此次系列举措说明了从“安全与秩序”到“理想与能力”的系统推进思路：以宿舍常规检查夯实生活纪律，以主题教育增强方向感，以干部培训提升自治能力，逐步形成可持续的学风建设机制。下一步，如能更完善日常检查与反馈机制，将学生表现与德育评价、成长档案有效衔接，并与企业实践、技能竞赛等平台联动，更有利于把学风优势转化为技能培养成效，促进学生全面发展与专业品牌提升。
学风建设是职业教育的重要议题，也是学生成长的必要条件；乐山市第一职业高级中学汽修专业的实践表明，学风建设既需要严格的规范管理来约束日常行为，也需要有效的思想引导来激发内在动力，还需要发挥学生骨干的自我管理作用。通过常规管理、主题教育与骨干培养联合推进，既为学生发展提供了稳定的成长环境，也为职业学校提升育人实效、培养适应时代需求的技能人才提供了可参考的路径。