当前，新一轮科技革命和产业变革加速推进，关键核心技术攻关和产业链供应链韧性提升，对高层次工程人才提出更高要求。对地方而言，产业升级越深入，越需要一批既懂前沿技术、也懂工程组织和产业规律的复合型工程师，支撑新质生产力培育和现代化产业体系建设。如何让工程教育更贴近产业真实场景、更精准服务区域发展，成为高校人才培养改革的重要课题。 此背景下，湖北大学湖北省卓越工程师学院成立大会暨建设研讨会3月27日举行。省教育厅学位管理与研究生教育处处长史新华、省经信厅科技处副处长鄢曹政，湖北大学党委书记谢红星等出席会议，校党委常委、副校长张冬卉主持。会上，湖北大学湖北省卓越工程师学院正式揭牌运行，学院理事单位获授牌，首批校企导师完成聘任，学院建设方案同步发布。 从原因看，卓越工程师培养从“重知识传授”转向“重工程能力与创新能力”，是工程教育顺应产业变革的必然选择。一上，湖北正着力构建“51020”现代产业体系，产业用人需求出现结构性变化：既需要面向未来产业的交叉学科人才，也需要能企业工程现场解决复杂问题、推动成果转化的高层次工程人才。另一上，高校工程实践平台、项目化训练、企业真实课题导入等仍有短板，亟需通过制度化的校企协同机制，形成企业“出题”、高校“解题”、联合“验题”的闭环。 从影响看，卓越工程师学院的启动建设，有望推动工程教育改革走向更规范、更协同。一是依托理事会等治理架构，把高校、企业、行业资源以制度方式组织起来，提高协同效率和运行稳定性；二是推动企业导师深度参与，将产业一线的技术路线、工程标准、质量体系和项目管理方法嵌入培养全过程，提升培养与岗位能力的匹配度；三是围绕生物制造、量子信息等重点领域开展定向培养与科研协同，促进“人才链—创新链—产业链”相互支撑，增强服务区域经济社会发展的能力。 围绕“怎么建、怎么用、怎么见效”，湖北大学在会上提出以学院建设为契机，主动对接国家战略和湖北产业发展需求，持续完善校企协同培养机制。学校表示，将聚焦重点产业方向，围绕工程实践能力、技术创新能力与工程组织能力等关键环节优化培养模式；健全企业导师服务保障机制，推动校企共同参与课程体系、实践平台、培养过程和质量评价等环节，打通人才培养与产业需求之间的链条；同时，推进产教融合、科教融汇与学科交叉融合，形成可复制、可推广的培养路径。 会议期间，还召开卓越工程师学院理事会第一次全体会议，审议通过理事会章程、理事会名单等文件，为学院规范运行和高效治理提供制度支撑。在建设研讨环节，省内国家级、省级卓越工程师学院负责人围绕顶层设计、产教融合路径、培养模式创新等交流经验。安琪酵母股份有限公司研究院院长助理赵丽茹、武汉大学国家卓越工程师学院院长姚宜斌等结合产业实践与建设经验提出建议，强调以真实工程问题牵引培养内容、以联合攻关带动能力提升、以质量标准保障培养成效。 据介绍，湖北大学卓越工程师学院已于2025年启动对应的工作，并于2025年12月获批成为湖北省卓越工程师学院建设高校。本次大会标志着学院建设进入全面推进阶段。下一步，学校将继续完善治理体系和运行机制，持续拓展校企合作深度与广度，提升卓越工程师自主培养能力和培养质量，力争形成面向产业需求、持续输出高质量工程人才的体系化能力。 从前景看，卓越工程师培养的成效，最终要看能否为产业发展输送“用得上、留得住、成长快”的工程人才。随着理事会运行、企业导师机制落地和培养模式迭代，校企双方有望在人才培养、科研协同、成果转化等上形成更紧密的共同体，为湖北打造人才高地、建设全国重要战略支点提供更有力的人才与创新支撑。
卓越工程师学院的成立，是湖北大学推进工程教育改革的重要举措，也说明了高等教育对接国家战略和区域发展的实际行动。在科技革命与产业变革加速演进的背景下，如何通过体制机制创新破解产教融合难题，培养更多适应未来需求的工程技术人才，仍需高校、企业和社会各界持续探索、合力推进。