深化核心素养导向的课堂改革，是基础教育阶段的关键课题。最近，郑州大学实验小学教育集团开展的语文、数学专题教研活动，就是在这种背景下积极回应和实践探索的例子。在这些专题教研活动中，学校试图解决知识传授与素养培育脱节的问题，给传统教学方法带来新的思路。郑州大学实验小学就通过教研创新作为推动课堂变革的重要抓手，探索如何给教师提供清晰可操作的教学设计。 针对目前课堂教学中的问题，比如知识传授和素养培育分开进行、教学方法单一、学生主体性不强等，郑州大学实验小学以专题教研给教师团队的专业成长与教学共识凝聚带来动力。这个专题教研活动不仅优化了单节课的质量，还促进了教师之间的交流和合作。这次语文和数学学科的研讨活动展示了如何通过情感赋能、情境创设与精准点拨实现语言运用能力培养与情感价值引领的深度融合。 在语文学科领域，《我想对您说》和《大自然的声音》就是范例。教师展示了如何给学生展示情感共鸣、生动场景和适当引导，使得学生在习作和阅读中既能提升语言能力又能感受到情感价值。数学学科则通过《分数的初步认识》这个例子，给低年级学生展示了从具体感知到抽象思维的过程。教师利用生活化情境导入和分层递进的探究活动设计帮助学生理解分数概念，把数学学习指向观察、分析与解决问题能力的提升。 郑州大学实验小学以生为本的教育理念是这次成功的关键之一。学校把核心素养培育转化为具体的教学设计方案，让学生成为教学过程中的主体。教师们把握了学科育人规律，在知识传授中渗透思维方法与价值导向；他们也紧密贴合学生认知特点设计教学活动，激发学习内驱力。 这种基于真实课堂的研修模式打破了教师单兵作战的局限，形成了协作共进的专业发展生态。这种模式促进了教师之间经验共享和智慧碰撞，推动了学校整体教学质量提升。 面对新时代教育发展要求，郑州大学实验小学明确了教学改革方向：语文教学进一步聚焦读写结合和情感浸润；数学教学强调“具象化”与“做数学”，推动学生从知识记忆到思维建构转变。 展望未来，郑州大学实验小学将持续推进专题教研活动走向常态化、精细化。这个学校通过专题教研给其他同类学校提供参考样板，为全面而有个性地成长助力学生。 这样的实践表明只有紧扣育人本质、聚焦核心素养，在真实场景中持续探索、反思与创新才能真正让课程改革理念落地生根。这次活动不仅提升了一所学校教学品质也是回应时代对人才培养期待的应有担当。