问题：首个春假如何“补上”实践课 随着中小学春假制度逐步落地，如何让假期既真正减负又能有所收获、既有体验感又具教育价值，成了家长和学校共同关注的话题；以往以参观为主的出游，常常停留在“走马观花”；而产业对复合型人才的需求不断提高，青少年更需要在真实场景中，直观理解科技、产业与社会运行的逻辑。基于此，无锡高新区在首个春假推出科创研学活动，把园区当课堂、把企业当教材，探索更可持续的假期实践供给。 原因：以产业集群优势搭建“可感知”的科技课堂 无锡高新区集聚软件信息、智能制造、生命健康、数字经济等产业资源，具备将前沿技术转化为可展示、可互动、可体验内容条件。本次研学路线围绕“看得见的科技变化”设计：在无锡（国家）软件园，学生通过科普讲解了解面向现实任务的智能系统，直观感受智能技术从“表达”走向“执行”的趋势；在格林美双碳主题展陈空间，讲解员以废旧电子元件中的金属回收为切口，解释资源循环利用与“城市矿产”概念，帮助学生建立“垃圾减量—资源再生—低碳发展”的认知链条；在朗新科技产业园智慧能源展示区，借助城市能源模型演示风能、太阳能等多元能源协同供给逻辑，让学生理解电力系统如何从“看不见”变得“可视化”；在生命科学创新园，围绕生命科学应用场景进行互动讲解，拓展对健康产业与科研转化的认识；在智慧体育产业园，通过沉浸式设备体验虚拟运动，让“数字技术+消费场景”的融合更易理解；在文创科技企业，学生了解潮玩IP与短视频内容生产背后的数据与产业链条；在算力中心，集中展示数字基础设施的规模化运行，为“城市大脑”“产业大脑”等概念提供具体参照。 影响：让科创教育更接地气，让文旅资源更具含金量 从教育角度看，研学把抽象知识与生活经验连接起来，促进学生在观察、提问、互动中形成问题意识与工程思维。资源循环、新能源供给、数字基础设施等内容，也有助于学生把绿色低碳理念转化为日常选择与行为习惯。 从产业角度看，面向青少年的科普传播有助于提升社会对新质生产力的理解，增强城市对科技创新的认同与参与。园区开放部分场景，既展示产业形象，也为人才培育与城市品牌塑造积累长期价值。 从城市治理角度看，算力中心、智慧能源等场景的集中呈现，让公众对数字化、能源转型等公共议题有更直观的认识，有助于形成更支持转型的社会氛围。 对策：以制度化供给提升研学质量，以安全与标准保障体验 研学要从“一次活动”走向“常态产品”，需要更系统的供给机制。一是强化课程化设计，围绕人工智能、双碳、能源、生命健康等主题形成分龄课程包，明确学习目标、观察任务与成果输出，避免“只参观不思考”。二是提升讲解与互动质量，鼓励企业与园区配备专业科普人员，增加可操作实验、仿真演示和小组讨论，形成“看—问—做—思”的闭环。三是完善组织保障与风险防控，细化交通、场地、设备使用、应急处置等预案，守住安全底线。四是推动研学与文旅融合，在不影响企业生产与安全的前提下，开发更多可开放、可预约、可复游的工业科创体验点，形成公共服务与产业展示相互促进的格局。 前景：从“工业迪士尼”到“创新实践场”的升级路径 活动主办方表示，将继续探索“研学+文旅”特色线路，吸引更多青少年与家庭在假期走进园区、走近产业。面向未来，研学产品有望从单次打卡升级为阶段性成长体系：以算力、能源、生命科学等关键领域为主题，建立长期合作基地，推动学校、园区与企业共建实践课程；同时借助数字化手段沉淀学习成果，形成可追踪的能力成长记录。随着更多科创场景有序向社会开放，城市创新资源将更有效转化为公共教育资源，为青少年打开理解未来产业的一扇窗。
这场春假科创研学活动，拓展了传统课外教育的边界，也表现为科技创新与素质教育加速融合的趋势。当孩子们在虚拟球场投入体验、在能源沙盘前专注思考时，呈现的不只是兴趣被点燃，更是“场景化育人”路径的可行性。这类探索，或将为实践教育的常态化供给和素质教育的深化提供参考。