中国的教育界还有社会各界关注教师心理健康问题，梁丹记者在采访全国政协委员、河南牧业经济学院副院长马珺时了解到，很多教师面对繁重的工作压力和职业挑战，心理健康状况堪忧。马珺委员强调，解决这个问题不仅能提升教师个人的幸福感，也会对学生健康成长产生积极影响。近年来，我国出台了不少政策支持教师心理健康工作，但这方面还需进一步完善。她提议把目前零散的政策整合起来，给学校提供更好的工作机制。她还建议每1到2年给老师做一次心理普测，建立电子档案。学校还要建立心理发展中心，配备专业人员提供咨询服务。 马珺委员认为要建立“筛查—服务—干预”一体化体系给老师提供全流程关爱。 她提到可以引进EAP（员工援助计划）等模式帮助教师家庭解决困难。 另外，马珺委员建议通过减少形式主义工作和培训来帮助老师减轻压力。同时还要把心理健康知识纳入教师培养和在职培训中去提升老师心理韧性和自我调适能力。 为了给这个支持体系长期运行提供保障，马珺委员提出要建立部门、学校、社会协同化推进机制。 部门需要统筹规划资源调配还把成效纳入教育督导评价体系。学校需要落实领导干部联系教师制度营造支持的校园氛围。社会力量也可以通过公益平台参与进来共同构建尊师重教的社会支持网络。